五十遍，千百遍的背后

　　五十遍，千百遍的背后

　　文|陈林胜（江西省弋阳县漆工东坑小学）

　　XX学校月考之后，五（3）班余XX老师的语文成绩出来了，在三个班平均分第二，以往都是第一的，而且平均分只有52.4分。

　　试卷讲评过后，就布置作业了。所有的学生在错误的地方抄50遍，本来是叫你们抄100遍的，没有按时按质抄完的同学打手，蹲马步。下课后同学开始议论了，还好我错了4个地方，只有200遍。我错了20个地方都1000遍了。还有更多的~~~~

　　回去后，为了完成老师的任务，学生想办法了，有的一拖二，有的一拖三，有的一拖四，有的一拖五，有的一拖六~~~~这是什么意思？就是把笔用胶布绑在一起写，一次就可以写好多遍了。

　　一开始听到1000遍我有点儿懵了，哪有这样了老师呀，后来再明白是平均每个错误的地方是50遍。

　　首先，我想到了这样的惩罚一定有用吗？如果学生认为这样做是对的，可能会有用。如果学生是反对这样做的可能就没有用了。

　　其次，我认为这样的惩罚从对象上说太多了，每个学生都受到惩罚。可以缩小范围。比如以及格和不及格划分。强度过大了，可以用负惩罚的办法如：不认真写的10遍，认真写的1遍就行了，让学生选择。

　　然后，学生对这种惩罚大多产生的是消极反应，用逃避的方式一拖几的办法，可能会失去学习积极性。对学生的心理健康不利，如果有学生没有完成老师的任务，老师为了维护自己的威严，必然就会用体罚，打手，蹲马步，很有可能引起更多的问题。如学生和老师对立，家校的矛盾加剧。

　　最后，我想说惩罚好比是退烧药要慎用。是要智慧的，要有个原则：让受到惩罚的学生心服口服。

　　1.事不对人，让学生清楚地知道他做错了什么才受惩罚，并告诉他正确的行为；

　　2.择合适的惩罚方式，以提升教育效果；

　　3.罚孩子要审慎，不能造成身心伤害，切忌在盛怒之下惩罚孩子；

　　4.罚孩子不可采取杀鸡吓猴、报复、翻旧帐、连带(一人犯错，其他人也跟着受罚)等方式；

　　5.在公开场合惩罚学生，照顾到学生的自尊心；

　　6.罚后要适当安抚，告诉孩子老师真心爱他，希望他能学好；

　　7.如果学生能改过，应该立即赞美，让他感受到老师之爱的惩罚才有意义和效果。

《五十遍，千百遍的背后》由河南新闻网-豫都网提供，转载请注明出处：http://edu.yuduxx.com/xiaoyuan/373387.html，谢谢合作！