虹野：撕下“职称作为管理工具”的遮羞布

　　虹野：教育局把职称当做处罚工具——撕下“职称作为管理工具”的遮羞布

　　文／虹野

　　近日，郑州市教育局下发《郑州市中小学教师违反职业道德行为处理实施细则（试行）》，对教师行为进行监督管理。今后，该市中小学教师如出现违反职业道德行为，将受到不同程度的处分并取消当年各类评优评先、晋职晋级等资格，情节严重者将直接被开除。

　　其中最让人诧异的是处分的种类，警告、记过、开除，这都是耳闻目濡，人人皆知的几种，而郑州市教育局最大的“创新”是把“降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务”作为处分种类的一种，而且在《实施细则》中应用破多。

　　降低专业技术职务等级成为了记过和开除之间的一个处罚种类，确实让人大跌眼镜。

　　当前职称制度由于和按劳分配的原则有所违背而被人诟病，严重影响了教师工作的积极性，更是被广泛认为是教育管理者对通过职称对教师“论功行赏”的一种管理工具。

　　而“降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务”则把职称作为了一种惩罚性工具，对职称的管理功能毫不掩饰。

　　中小学教师职务是一种岗位制度，是学校根据其岗位对教师进行聘任的结果。教师作为一个特殊的职业，对违反职业道德的教师如果觉得情有可原则可以继续“考察”聘用，对于情节严重的则已经不能胜任其所在职务岗位则需立即解聘，哪里还有降低专业技术职务等级的处分呢？

　　而且这种处罚方案把教师职称当做了“免死金牌”，高级教师违反师德降低专业技术职务等级还可以是中级，中级教师降低之后 还可以是初级，初级教师则降无可降了，这意味着同样的违反师德行为，职称可以“替死”一次。

　　撤销专业技术职务实质上已经等同于开除，因为教师职务是岗位制度，没有专业技术职务就意味着学校没有了你的岗位，不开除留着干啥呢？

　　把职称当做奖励的工具尚可算是激励，把职称当做处罚的工具又算什么呢？只能说自己撕下了“职称作为管理工具”的最后一块遮羞布。

　　综上可知，教师的职称已经被教育主管部门当做教师管理的一项重要手段，这已经丧失了教师职务制度设置的初衷，使得教师无法在“按劳分配”的原则下进行工作，也无法给教师一个公平的劳动环境，此等危害恐怕远远大于个别师德沦丧的教师对教育的影响。职称成为处罚工具说明教育行政化已经严重到了无以复加的地步，为国为民为师为生，教育去行政化都迫在眉睫。（虹野 中华教育改进社）

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