师范生，为做好教师准备起来

　　教育社会观察室原创，文/周烈

　　在“2015年第四届江苏省师范生教学基本功大赛小学教学组”比赛中，记者发现，不少“准教师”的基本功还不过关。这类比赛已经办了4年，据了解，今年的某些要求相比去年稍有下降，但仍有学生无法完成。

　　教师的能力与态度直接影响到学生的学习情况，面对“准老师”基本功这一话题，一直以来都备受关注，如今的教育越来越被重视，“学前教育”、“素质教育”、“提前教育”等都备受家长、老师欢迎。“不能让孩子输在起跑线上”是各种教育机构的旗号。

　　显然，能力、素质完全不同的老师教出的学生很显然是不同的，孩子始终接触的是低素质、低能力的老师，再多的“学前教育”、“额外教育”都是浪费孩子的时间，浪费他们快乐的童年时光，同时还给他们无形的压力，让他们身心俱疲。

　　那么，作为“准老师”，应当如何提升自己的专业素养？如何全面提升各方面的能力呢？笔者以为，有以下几点值得注意：

　　始终有“当老师”的心态。当师范生们经常对自己说，我未来的理想职业是当一名老师；我时刻为“将来能做老师”而约束自己；告诉自己“我一定可以成为一名好老师，我一定可以做得更好”……当他们对自己有这样一种负责的心态时，将来也会有对学生负责的心态。

　　具备“当老师”的能力。这里的能力主要包括：专业能力+传授方法。我们经常听到这样的例子，某某老师是高学历，但课上得不好；某某老师是名校出生，但不会讲课……很显然，他们当然具备专业能力，但在传授方法上相对欠缺。在平时的学习中，我们一直都在提升专业能力，至于传授能力其实是需要锻炼的，很多都需要自己亲身体会也改进，往往书本上并没有。这些能力可以通过家教、兼职老师、各类比赛、演讲等来提升传授能力。

　　具有“当老师”的行动。很多事情有思考、有计划但没有行动，一切都等于零，因此，要想将思想转化为现实，还要付诸行动，所以作为“准老师”，还要具备当老师的行动，这些行动可以包括主动学习当教师的基本素养，可以是主动到各类学校参与教学实践活动，可以是通过考试获得教师资格。

　　总的来说，“准老师”要时刻为自己将来作为老师而准备：提升自己的专业素养；具有当老师的好心态；具备当老师的好能力，从现在开始，行动起来。

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