“禁止奔跑”不是教育学生的好办法

　　近日到某地考察学习，在一所学校的教室墙壁上，看到张贴的“七禁止”教育活动方案，其中一条规定是“禁止校园内奔跑”。对此，笔者理解学校的好心与无奈，但对这样的硬性规定却不敢苟同。

　　学校显然是出于安全考虑，生怕孩子在校园内奔跑而出现意外伤害，从而担责或引发家校纠纷，这样的事情也的确出现过。学校出于安全考虑的“好心”无可非议，也是学校安全管理的一种无奈之举。但，笔者看来，“禁止奔跑”的规定并不利于孩子的快乐成长。

　　玩，游戏，是孩子的天性，当下孩子存在的问题不是疯玩，而是不会玩，无处玩，没时间玩。“禁止奔跑”规定的背后实际是“不让玩”，是对孩子天性的束缚，是对孩子无拘无束成长的一种粗暴干预。此其一。教育应该还孩子本真，遵循孩子成长规律，不能因为安全隐患就因噎废食，如果连快跑都不允许，孩子哪来的个性张扬？长大以后哪来的拼搏和冒险精神？大量经验证明，“调皮捣蛋”的孩子，成人后往往更具创造力、想象力，更有主见和胆识。此其二。

　　阻不如疏，禁止不如引导。学校为防范奔跑带来的潜在危险，不能简单禁止，可重点做好以下几个方面的工作。一是加强教育，教给孩子科学、文明地奔跑，要讲秩序，不拥挤推攘。此方面班主任与体育教师可多做工作。二是从细节上加强安全防护措施。校园、走廊和楼梯上应该有防滑处理和安全保护设施，防患于未然。一些幼儿园这方面的做法很细致，值得学习。三是校园内建立教师值班制度，对乱哄哄的奔跑及时提醒和劝阻，引领和帮助孩子早日养成“会跑”的好习惯，但不要吓唬孩子，更不能简单地以违纪论处。四是对不同年龄的孩子“分段”管理。六岁的孩子与十一二岁的孩子安全意识与自我保护能力显然不同，在管理上可对一二年级与五六年级的学生区别对待，不能使用同样的“禁令”。

　　让教育回到本原，是近年来教育人的追求。对小学生的管理少一些条条框框，多一些人性化的教育，更符合孩子本性，也是对孩子身心成长规律的尊重。别让小孩子那么“可怜”，别培养“乖乖孩”，适当放手吧，教会小学生玩得安全、文明，让小学生在撒丫子奔跑中快乐长大。

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