苗蔚林：教师抬手打学生是两败俱伤

　　在中学的校园里，教师对学生的教育有许多“暴力”行为。笔者想对这个现象略做分析。

　　暴力管理主要表现在以下几种场合：

　　1、学生与学生发生冲突后，老师对始作俑者经常会施以处罚，这个过程里，经常产生暴力管理----对学生加以拳脚，如果这个学生服气还好，打几下子就算了，一旦遇到服气的，老师可能会加大暴力，直至学生投降。也有学生坚决抵抗的，这些现象多发生在中学的中、高年级，这时的局面可能就对班主任不利了，要么学生会甩门而去，要么学生也会动起手来，这样的肢体冲突在校园里时有发生，对老师来说，确实是很尴尬。

　　2、学生违反学校的规章制度给班级荣誉造成损失时，老师往往会大动肝火，暴力行为也同时发生----对学生加以拳脚。其后果也如前面分析。

　　这样的暴力行为的后果是什么呢？

　　答：两败俱伤。

　　从老师方面讲，体罚学生属于违反法规，轻者还好，遇到家长和你较真，那是惹事上身；打了学生，如果确实打的有道理还好，学生时候能理解，但往往因为肝火大，误判的几率很高，打错了，招致学生的仇恨，甚至会引来报复等人身伤害；另外，通过打学生来管理，学生亦不服气，对以后的管理也带来很多的隐患。

　　从学生方面讲，最主要的是自尊心损害的问题。中学生已经在青春期，逆反心理很重，在同学面前失去自尊是他们最痛恨的，所以很可能由此导致该学生性格的变异，甚至出现严重的心理问题，严重者都可能成为社会问题。

　　所以，当老师抬手要打学生时还是要三思！

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