管杰：给有个性的孩子提供成长资源

　　编者按：12月5日，由搜狐网、搜狐教育主办的“教育的精神重塑：生长与生活“年度盛典在北京拉开帷幕，全国教育界专家、学者、媒体人及教育机构领军者等600余人汇聚一堂，就中国教育的热点话题展开深入探讨。以下是在《生存VS生活 教育生活与精神美学》论坛中，北京十八中学校长管杰先生的现场分享：

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　　M=中国教育三十人论坛秘书长、《财经》杂志主笔马国川

　　G=北京十八中学校长管杰

　　M：管杰校长，您是怎么看待当下教育生活的生态的？

　　G：可能我们改变不了整个教育大的现状，但是作为校长和老师，我可以为自己的孩子们创造自由的空间。我要求老师要信任、理解学生，要倾听学生的声音。当什么问题解决不了的时候，先听听学生有什么想法。孩子成长过程中肯定遇到这样那样的问题，问题是你怎么去解决。

　　孩子内心都孕育着自我成长的种子，怎么把种子剥出来，让它发芽、开花、结果，我觉得就是要听他成长的过程。要倾听他们的声音，倾听他们这种成长的声音，我觉得我们成人要保护孩子这种自尊，要保护孩子自我成长，要学会等待。

　　昨天有一个家长给我打电话，他说他现在睡不着觉靠安眠药睡觉，他孩子就是喜欢画画，所有的学业不想学了。我说为什么不能通过画画引领孩子来发展自己的一门特长，从而突破一门学科？

　　刚才樊总说了搜狐教育要细分小众，我们学校要分类教学，要给每个个性化的孩子成长，提供他们服务成长的资源，这是我们要做的，我想说的就是这些。

　　M：现在的问题可能是社会对教育的问题太缺乏共识，政府的目的是什么，家长的要求是什么，学校的目标是什么，好像三者好像不是那么完全符合的，不知道管校长是不是认同我的观点？

　　G：我们作为基础教育工作者，所有的困难都是客观存在的，教育是社会、家庭、学校结合的教育。我记得前段时间，有一个英国学者研究说，一个孩子的成长，真正的受他影响最大的是他的家庭，60%、70%来自家庭的影响，教育的生长，家庭是他生长最最重要的部分。

　　所以教育是一个全社会的问题，我希望更多的社会企业也好，或者社会人士也好，要参与到教育里面。我希望通过今天的论坛，我们真正能达成一种共识，我们真正参与了才真正去评判我们的教育，理解我们的教育，产生共识，这才是最关键的。我作为一个北京的校长，我很难对全国各个区域的教育形成共识，但是我理解的教育它永远应该是向上向善的教育，是我们追求的教育。

　　M：我们今天的论坛话题是教育的精神美学，我们要从沉重的教育走向精神美学，我们想请各位老师用很简单的话描绘一下你所向往的教育生活，那种精神美学是什么样的状态？

　　G：让学生尽可能体验他的生存、生长和生命的意义，无论在什么样的情况下，作为成人，作为教师，尽可能让孩子体验当下的生活，体验到当下的快乐。

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