白淑兰：把孩子当一颗种子让他原生态生长

发布时间：2015-12-29 10:45 来源:豫都网我来说说我要投稿

[摘要]编者按： 12月5日，由搜狐网、搜狐教育主办的“教育的精神重塑：生长与生活“年度盛典在北京拉开帷幕，全国教育界专家、学者、媒体人及教育机构领军者等600余人汇聚一堂，就中国教育的热点话题展开深入探讨。以下是在《生存VS生活教育生活与精神美学》论坛...

　　编者按：12月5日，由搜狐网、搜狐教育主办的“教育的精神重塑：生长与生活“年度盛典在北京拉开帷幕，全国教育界专家、学者、媒体人及教育机构领军者等600余人汇聚一堂，就中国教育的热点话题展开深入探讨。以下是在《生存VS生活教育生活与精神美学》论坛中，北京崇文小学校长白淑兰女士现场分享：

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　　我想从我从事的小学教育谈起。小学教育包括我们的早教，今天的生活确实给了孩子沉重的压力。这个压力让我们感受到孩子真的还没有回归儿童原生态的生活状态，这个我觉得是每一个教育者之痛，其实也应该是全社会之痛。

　　究其原因主要是源于我们没有真正看到孩子生长的需求，也没有把每一个孩子当成一个活生生的个体来看待。今天虽然我们在努力践行想改变现状的一些实际的操作，但还不是我们希望看到的教育即生长的生态。

　　回归到整体的教育来思考，我觉得这个问题其实真的不只是一个教育的问题，是全民的认知问题。我们到底把孩子培养成什么样的人？当人们都指向学校教育的时候，我觉得这已经是一种社会问题了。如果学校是一个教育的主体，我想每一个孩子都是一颗种子，把他埋在土里。而他生长是需要环境的，需要适合的水分、空气、养分，这时候其实提供给他的不只是学校教育，应该是我们整体社会的大氛围。

　　其实我们的教育部门也看到了问题所在，已经在着手加大力度关注了，包括我们前些日子出台的关于教育的纲领性文件。就北京而言，今年开学之初进行的课程设置的改革，包括要求有10%拿出来进行综合实践活动，我觉得就是努力在改变学校教育供给学生方式方法，把课程更加宽泛的提供给孩子，把教育的学校整体作为一种成长的平台，能够让孩子得益，在学校获取的知识能量过程中，不只是文本的，应该是全方位的实践。

　　昨天我们东城区就小学进行了学院日实施的启动会，提供了500多门课程，让孩子每一周都有半天进行选课，我觉得我们的学校教育在努力。特别是很多人在关注崇文小学的寄宿，我们拿出来一些课程做生活课程，让孩子在实践中成长。我想孩子们真的是在动手过程中学会了合作，比如足球课程，用体育精神让孩子在成长中知道团队合作、与人共处、遵守规则等等，都给我们提供很多教育的契机和能量，我们真的应该把所有生活的过程，当成是孩子成长的过程。

　　今天我们探讨的教育的精神美学，我想每一个成长中的生命都有一种美好的向往，这种向往我觉得从小学生开始，应该注入一种精神的情感，对社会的一种热爱感。我们崇文小学有一个校训：是用爱，用情，用心走进生活，我想每个孩子都能在实现校训的过程中，去实现自己一种美好的梦想。