王蕾：教育要回归学生、实践和生命

　　编者按：12月5日，由搜狐网、搜狐教育主办的“教育的精神重塑：生长与生活“年度盛典在北京拉开帷幕，全国教 育界专家、学者、媒体人及教育机构领军者等600余人汇聚一堂，就中国教育的热点话题展开深入探讨。以下是在《生存VS生活 教育生活与精神美学》论坛中，北京166中学校长王蕾的现场发言：

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　　M=中国教育三十人论坛秘书长、《财经》杂志主笔马国川

　　W=北京166中学校长王蕾

　　M：王蕾校长，关于中学生的教育生活，您的观察和体会是什么？

　　W：我觉得教育是一个不断慢慢改变的过程，是在朝一个越来越好的状态变化，纵然现在当中会有很多问题，我们可以不回避，但毫无疑问在当今教育改革的背景之下，我希望中学的教育可以给学生带来幸福，至少我们是这样坚持的。所以在追求幸福的这条道路上，我们立足于三个回归，希望我们的教育和我们的课程，能够回归学生本体，回归实践本体，回归生命本体。

　　其实教育没有最好，但是教育可以越来越好，这是我们追求的目标，我想我们的学生一定能够感觉到我们这样用心的教育。

　　M：有时候我作为一个家长我也在思考这个问题，老师留的作业做不做，期末考试是不是要复习，要不要给他加点小灶。王蕾您作为一个校长，怎么看待这个问题？

　　W：教育是一个大家共识的过程，需要我们站在不同的视角上沟通交流，达成共识才可以。谈到这个问题可能站在不同角度也造成了很多功利和急躁，其实教育是慢生长的过程，教育很重要的是需要我们发现和培植孩子们的兴趣。

　　可能我们太苛求结果了，我自己是一个生物老师，我很喜欢用生物的角度去分析问题。种子萌发需要条件，但是早萌发的未必是长的最好的，只要我们慢慢给他适合的条件，他总有一天会萌发。在哪个环境萌发的最快，就是湿度的问题，我们需要考虑的是我们能够静下心来去等待，让我们能够成长和发现包容孩子，让我们跟所有的同仁合作，达成共识，可能在这个过程当中，就可以把教育变的越来越好。

　　但是面对家长，在过程当中，会有很多问题，但是无一例外最终我们都是以达成共识而为最终的目的，只要你有这样一种坚持，一定会达到目的，因为我们的本质出发点都是为了孩子，我想就是这样一个结果。

　　M：我们刚才谈的是现实，现实很沉重，我们题目里面还有精神美学，我们要从沉重的教育生活走向精神美学，我们想请各位老师用很简单的话描绘一下你所向往的教育生活，那种精神美学是什么样的状态。

　　W：教育的效果是通过孩子们身上体现的，我所期待的教育，我很喜欢我们学校的一段描述，这所学校毕业的孩子，无论从事什么工作，无论站在哪里，在人群中一眼就能被你看出来，这就是我所追求的教育。

　　概括起来，我想教育我们希望能够帮助孩子认识自我与自然社会之间的关系，希望能够奠定他一生的基础，就是善的基础，美的基础，理性的基础，广博的基础，雅致的基础，我们希望通过我们的教育，能够实现与学生一生之间的正向循环。

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