苗蔚林： 农村学校如何重视教师专业发展

　　农村学校如何重视教师专业发展

　　在新课程改革不断深化的今天，人们越来越认识到教师在整个学校教育质量提升过程中的重要作用。教师的专业发展已经被提升到了仅次于经济基础的重要地位。那么，我们该采取哪些措施促进教师的专业发展呢？

　　第一、校长要做一个教师专业发展的鼓吹者。只要校长重视的工作，在校园肯定能做的很好，所以，作为校长首先要做校园舆论的引领者，制定有倾斜的奖励制度，给教师专业发展创造优质环境。

　　第二、学校要开展有效促进教师专业发展的一系列活动，在教师专业发展工作上有所作为。促进教师专业发展的活动有两种类型：一种是上级教育部门举办的各类比赛，学校以上级比赛为契机，开展相关“比武”活动，这样的活动老师们更乐于参与，因为有上级发放的证书，对个人职称等实际利益很有帮助，所以大家积极性会更高些。一种活动是学校自行组织的，这些活动组织的目的是为了学校的教学作直接的服务，这类比赛就看学校是否愿意投入一定的经费，俗话说：“有粉就白”，作为学校校长，要舍得投入这点“粉”，因为投入一点“粉”就能达到“白”的效果，又促进了教师的发展，又凝聚了人心，何乐而不为呢？

　　第三、学校应当建立符合学校实际的促进教师专业发展的制度，这个制度不仅仅是“奖金”制度，毕竟我们的中小学不是富裕的单位，何况绩效工资后，学校的经费支出已经被套上重重的枷锁。既然“奖金”受到了限制，我们就不能在那棵树上吊死。比如可以通过建立“星级”教师考核制度，提升教师的上进心和积极性。“星级”制度建设，和班级的循环红旗一样，作为一种精神鼓励，也会对教师的专业发展起到积极的推动作用。（关于“星级”教师制度的建设，笔者另文专述。）

　　有了领导重视，有了物质奖励制度，有了精神鼓励措施，老师们想不发展自己都难。因为落后了不仅仅是钱的问题，更重要的是面子上过不去，特别是“星级”教师制度，很可能成为激发教师自我发展能动性的新引擎。

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