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苗蔚林: 农村学校如何重视教师专业发展

[摘要]农村学校如何重视教师专业发展 在新课程改革不断深化的今天,人们越来越认识到教师在整个学校教育质量提升过程中的重要作用。教师的专业发展已经被提升到了仅次于经济基础的重要地位。那么,我们该采取哪些措施促进教师的专业发展呢? 第一、校长要做一个教...

  农村学校如何重视教师专业发展

  在新课程改革不断深化的今天,人们越来越认识到教师在整个学校教育质量提升过程中的重要作用。教师的专业发展已经被提升到了仅次于经济基础的重要地位。那么,我们该采取哪些措施促进教师的专业发展呢?

  第一、校长要做一个教师专业发展的鼓吹者。只要校长重视的工作,在校园肯定能做的很好,所以,作为校长首先要做校园舆论的引领者,制定有倾斜的奖励制度,给教师专业发展创造优质环境。

  第二、学校要开展有效促进教师专业发展的一系列活动,在教师专业发展工作上有所作为。促进教师专业发展的活动有两种类型:一种是上级教育部门举办的各类比赛,学校以上级比赛为契机,开展相关“比武”活动,这样的活动老师们更乐于参与,因为有上级发放的证书,对个人职称等实际利益很有帮助,所以大家积极性会更高些。一种活动是学校自行组织的,这些活动组织的目的是为了学校的教学作直接的服务,这类比赛就看学校是否愿意投入一定的经费,俗话说:“有粉就白”,作为学校校长,要舍得投入这点“粉”,因为投入一点“粉”就能达到“白”的效果,又促进了教师的发展,又凝聚了人心,何乐而不为呢?

  第三、学校应当建立符合学校实际的促进教师专业发展的制度,这个制度不仅仅是“奖金”制度,毕竟我们的中小学不是富裕的单位,何况绩效工资后,学校的经费支出已经被套上重重的枷锁。既然“奖金”受到了限制,我们就不能在那棵树上吊死。比如可以通过建立“星级”教师考核制度,提升教师的上进心和积极性。“星级”制度建设,和班级的循环红旗一样,作为一种精神鼓励,也会对教师的专业发展起到积极的推动作用。(关于“星级”教师制度的建设,笔者另文专述。)

  有了领导重视,有了物质奖励制度,有了精神鼓励措施,老师们想不发展自己都难。因为落后了不仅仅是钱的问题,更重要的是面子上过不去,特别是“星级”教师制度,很可能成为激发教师自我发展能动性的新引擎。


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