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苗蔚林: 建设班级文化确立舆论导向

[摘要]建设班级文化确立舆论导向 苗蔚林 班级文化,主要指反映某一班级学习文化生活的文化形式,如手抄报、油印小报、黑板报、教室装饰、文体活动等。我教语文兼班主任,我把建设良好的班级文化作为帮助形成班级凝聚力的重要手段,并收到了良好的效果,下面谈几点...

  建设班级文化确立舆论导向

  苗蔚林

  班级文化,主要指反映某一班级学习文化生活的文化形式,如手抄报、油印小报、黑板报、教室装饰、文体活动等。我教语文兼班主任,我把建设良好的班级文化作为帮助形成班级凝聚力的重要手段,并收到了良好的效果,下面谈几点粗浅的做法:

  一、通过办手抄报,进行协作精神教育。我把班级分成10个组,每组5人,没月1期,要求每张手抄报必须5人共同完成,然后才可以参加评选,同学们兴趣盎然,都千方百计想把手抄报办好,有的还开“讨论会”研究办法,两次评选后,学生亲身体验到成功与荣誉来之不易,5个人缺谁都不行,还总结出我们班级就象一张手抄报,只要同学们每人都认真工整的完成自己的那一笔,报纸就会很漂亮,班级也会搞的很出色,“荣誉虽然不是德行真正原则和标准之一,但它离德行真正原则和标准是最近的……,它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。”(洛克《教育漫话》)我们正应当用这种方法来教育学生互相协作,共同维护集体荣誉。

  二、通过出版油印小报确立舆论导向,宣传班级,使学生在身旁找到榜样,发现自己的缺点。我同时鼓励他们为班级争光添彩,培养主人翁责任感。小报由学生们选出主编、编委,由全班同学组成“小记者团”,报纸每周一期,栏目有“班级之花”、“榜样”、“学习方法谈”、“班级快讯”等,学生们兴致很高,因为这是面向全校“发行”的,于是连平时从不关心班级的同学也留心起来,油印报成了班级文化建设的重要组成部分,全班同学成了班级文化建设的主力军。这个活动使同学们拧成了一股绳,破坏纪律的现象明显减少,我也有更多的精力搞教学研究工作了。

  三、以黑板报为阵地,宣传有关规则、校纪、班规,使学生经常得到纪律教育。根据黑板报可读书性强、周期长等特点,我把《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、校纪班观作为主要内容,班主任经常讲,学生的耳朵难免出“茧子”,黑板报出文艺内容两天不过就看完了,而纪律是每天都必须对照执行的。这确实收到意想不到的效果:许多学生能将《守则》、《规范》内容基本背出来,而且渐渐形成了好的习惯。

  四、教室四壁装饰也是“班级文化”建设的一个重要方面。心理学认为:愉悦舒畅的环境能陶冶人的情操,促使效率的提高。因此,班主任应利用教室墙壁为学生创造良好学习氛围。比如,我将前方黑板两侧用淡绿色的彩条贴成两个方框,内贴学校规定、各种表格,左右悬挂伟人像及名人名言,这样使学生确立能以这些人为心中崇高的榜样。

  总之,培养学生协作精神的手抄报,激发学生主人翁责任感的油印报,时时敲纪律警钟的黑板报,以及优雅舒适的教室构成了良好的班级文化氛围,既为班级舆论确立了正确的方向,又给班级减轻了负担没,这样的班主任,不亦乐乎!(本文于1993年发表)


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