碰到南京“熊孩子”，我们该怎么办？

　　熊孩子是让每一个老师都比较头疼的问题！

　　跟我学物理网贾兰华老师说：老师大都有这样的体会，一两个调皮捣蛋的学生不但弄得班里鸡飞狗跳，严重影响了其他孩子的学习，还牵扯了老师百分之九十以上的精力，最让人失望的是老师的教育效果可能微乎其微。这不，最近南京的一个熊孩子火了。

　　近日，南京某小学门口聚集了40多位家长，联名要求劝退一名顽皮学生，这个“熊孩子”叫乐乐（化名），据了解，乐乐在学校上课的时候，曾把同学的书撕掉，课堂上总是吵闹、跳绳、跳舞，已与这个班上多名同学“树敌”，甚至在一个学期内就气跑了两名任课教师。很多家长感觉已经“忍无可忍”，联名要求劝退这个“熊孩子”。对于家长们的要求，校长徐瑾坚决拒绝，她说对每个孩子都要“不抛弃、不放弃”。

　　对于校长来说，这可能也是个无奈的选择，因为根据义务教育法，学校是没有权利劝退的。不劝退严重影响班里教学秩序，劝退与法与理又说不通，我们改怎么办？对此网上也是议论纷纷，意见不一。

　　有些网友支持劝退，认为每个孩子都是家长的心态肉，不能因为一两个孩子，而让其他孩子在学校成天担惊受怕，不能为了保护一个孩子，而让更多孩子出问题，这样的话太得不偿失了。熊孩子大多是家庭教育的缺位造成的，学校限于师资力量和时间，不可能起到很好效果，劝退可能让家长反思，腾出更多时间陪陪孩子，看看在家庭教育中缺了些什么东西。

　　有些持反对意见，认为维权之余尚需包容，劝退“熊孩子”，是对他们道德和尊严的二次伤害。家长们为自家孩子劝退“熊孩子”，这样的举动是人之常情，本无可厚非。但是他们忽略了一个孩子、一个家庭的尊严、权利与感受，劝退是对“熊孩子”的一种二次伤害，不符合教育公平的理念。并且简单“挤”走孩子，也不一定利于其他孩子成长。家长们应该让孩子知道，不好的事情发生后，可以向老师反映，让孩子通过自己的力量，而不是通过家庭的力量给自己提供安全感。让孩子从小就知道，违反了游戏规则和制度，就要受到惩罚。每个人都争当班级制度的维护者、监督者，以此形成良好的行为习惯，这样才利于孩子成长。

　　你支持劝退“熊孩子”吗？遇到熊孩子，我们又能做些啥？

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