孩子成绩差可能是你“管”出来的！

　　不知道诸位亲有没有注意过这样一个现象，有些父母看似不怎么“关心”孩子学习，孩子的成绩反而很优秀，越是过分关心孩子学习的家长，其孩子的成绩倒是越学越不理想。

　　比如有位女同事，教育孩子非常上心，不但陪着孩子上各种课外班，连孩子做作业时间、如何穿衣打扮都细致的非常到位，但是孩子的成绩却越来越差。刚上小学时，班里前三名，小学毕业时，成了班里倒数第三名，现在上初中各方面仍然毫无起色，即使是从小就学习的英语，成绩也总是很低。这位女同事实在想不明白，自己呕心沥血地教育孩子，当妈的都做到这个程度了，怎么孩子就成了现在这个样子？

　　跟我学物理网贾兰华老师说：孩子的学习成绩和父母的教育方式有密切的关系，像上述事例中家长的“管”，其中唠叨成分多，教育成分少。教育管制太多，容易造成孩子丧失自信心，产生学习无能感，越学越不好。

　　对孩子管制太多的家长，其大多不想让孩子输在起跑线上，甚至怀有某些攀比心理，由于其内心高度紧张，他们的判断和思考就很容易会出现偏差甚至盲从性，教育基本就是不停地寻找孩子身上各种可能导致“输”的弱点和缺点。比如孩子成绩稍有失误，家长的心态就发生了改变，看孩子哪里也觉得有问题，生性活波是不踏实，沉稳就是意志消沉，喜欢阅读被当成爱看课外书，甚至就连做作业认真也会被当成拖拉的表现，往往对孩子的每个细节都要胡乱干预一番，给孩子的成长蒙上了一层阴影。

　　很多情况下，家长对孩子的管理大多是“有一种冷，叫做妈妈觉得你冷！”，只是把自己的思想、感受没有任何过滤的投递给懵懂中的孩子，并强迫性的要他们无条件接纳，根本不考虑孩子本身成长的特点。就好像赶一群羊去吃草一样，不让羊有自己的选择，也不管羊喜欢不喜欢，我认为这种草有营养，你就得吃，时间长了，不得病才怪。

　　孩子教育是件最重艺术，不重辛苦的事，只有那些注重教育艺术的人才会把孩子教育好。瞎用功，乱教育还不如“不作为”，有时“不管”就是最好的管。如果把父母比喻为一个雕刻师，儿童绝不是一块没有弹性的石头，教育这把刻刀所留下的痕迹绝不是雕刻者单方面的想法，一件好的雕塑应是雕刻与被雕刻双方互动形成的。

　　儿童是一个完美地独立存在的世界，他在生命的成长中有一种自我塑造、自我成形的表达潜力，就如一颗种子里藏着根茎、叶片、花朵，在合适的条件下自然会长出来一样，家长教育孩子如果有农人的信念和适度，有时孩子会成长得更好。

　　让孩子健康成长，请给他留出一定的时间和空间，让孩子自由成“人”。

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