单词前背后忘？那是因为根本没找对方法！

　　许多粑粑麻麻都被孩子的单词记忆问题所困扰，有些孩子怎么也记不住新单词；还有些呢，单词背得快，但忘得也快，再次遇到时，不仅读不出读音，还拼写错误连连，到底该如何帮孩子提高单词记忆水平呢？

　　今天，和小E一起来听听英孚青少儿英语教育专家、美国波士顿大学教育学硕士Fiona老师怎么说吧。

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　　首先要纠正家长们对单词记忆的两个常见误区：

　　× 在单词上标记中文，脱离语境记忆

　　许多家长喜欢在孩子的课本上标记中文解释，让孩子通过中英对照的方式记忆单词。事实上，这样的方式很容易养成孩子依赖母语的习惯，阻碍孩子建立英语语言信号。

　　中文中同一个意思，但却对应着不同的英文单词，比如同样是看，watch、see、look这三个单词的用法就有差异，依赖中文记忆而脱离语境，孩子很难分清楚什么时候该用look，什么时候该用watch。

　　正确的方法应该是在阅读时，先让孩子试着根据上下文猜测单词的意思，实在猜不出，也建议查阅英英对照字典，而不是直接告诉中文。

　　× 单词只要记住就行，无需反复巩固

　　事实上，单词记忆应该是一个不停巩固的过程，只有不断复习，才能够加深记忆。

　　很多家长在带孩子复习英孚教材时，学到哪个单元，就只背哪个单元的单词，而实际上，大家应该做的是，让孩子把单词像滚雪球一样越滚越大，听写第三单元单词的时候，随机抽查五六个第一、二单元的词汇，并且培养孩子反复背诵的意识，养成强化巩固的习惯。

　　我们的很多单元测试中，有一部分，比如听力或阅读，会涉及前面学过的内容，也是为了看看学生是否遗忘和为了让他们养成时常复习的习惯。

　　事实上，在规定时期内完成单词量累积，“每天背10个单词，一年就累积三千个单词。”是不现实的，客观上这个计划难以实施，如果不复习，遗忘的单词甚至会更多。背单词需要在短时间内突破，并且在接下来的时间里反复刺激和回顾，直到它内化为自己能听、能说、能拼、能用的单词。

　　那到底怎么背单词呢？在此推荐四个单词记忆方法：

　　1选择分级阅读材料，在原版阅读中加强对单词义项和用法的理解

　　背单词是一项枯燥乏味的任务，怎么样才能从中找到乐趣？我们愿意做任何一件事情，都是因为这件事可以让我们感到意义和成就，背单词的一个很大的目的，就是为了能够流利地阅读英文。

　　不要告诉孩子，你要背多少单词，才能看懂英文小说和报纸，在背单词的过程中，随时给他们成就感是很重要的，也是让他们能自觉或者不抵触背单词这个任务非常有效的方式之一。

　　家长应该选择适合孩子水平的阅读书籍，让他们通过阅读，记忆新单词，回顾已知单词，在体会阅读乐趣的同时，增加单词的记忆量。

　　2把单词卡片贴在家中随时可见的地方，保持单词在大脑中的活跃度

　　人的大脑会接收一切我们所体验到的信息，但是如果长期不刺激这个信息的提取路径，这个信息路径就会进入潜意识，这就是所谓的“遗忘”。

　　孩子忘记一个单词的意思，或者拼写错误，很大一部分因素都是长期不用。

　　贴卡片游戏对于视觉性的孩子尤其适用。把单词和两到三个例句写在卡片上，放在卫生间的镜子，床头，书桌，或者餐桌上。随时都能看上两三个，是保持单词活跃度的好方法。

　　大家要注意的是，这里并不需要附上中文释义，否则孩子在下一次回忆这个单词的时候，首先想到的是中文意思，语言从“用”就变成“中译英“了。

　　3用自然拼读法拼单词

　　孩子学习自然拼读后，在认识新单词的时候，不要直接听有声字典或者请老师发音，可以试着用自然拼读法发音，然后根据正确读音把单词拆分成音节，看看每个音节都是怎么拼写的，之后再反过来根据发音，尝试自己拼写出字母。

　　这个过程中，家长可以让孩子找出那些不符合已知自然拼读知识的字母组合，加强拼写，印象会深刻。比如，很多孩子拼scissors这个词，会把or写成er，把sweater拼成sweter等等，就是没有注意到同一个发音会有不同字母组合，而这才是他们拼单词时的重点。

　　4结合单词的词根词缀成群记忆

　　对于已经上了初中和高中的孩子来说，随着单词量增多，遇到同一词根或词缀的单词组的可能性非常大，词根词缀就像是汉语里的偏旁和部首，成群记忆效果倍增！

　　比如词缀-able表示“能……的”，re-表示“相反的，再次的”；而词根代表单词的核心意义，com-表示“一起的”，-ped表示“脚的”等等。

　　等孩子有一定的词汇量，可以试着通过词根词缀来记忆单词，发现单词之间的联系，这样记忆单词反而效率更高。

　　总之，背单词没有捷径，持之以恒，通过阅读来加深对单词用法的理解和保持活跃度，都是为了让这段时间变得更有效率和更有乐趣。就从现在开始，鼓励宝贝，把单词练起来吧！

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