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专家点评江苏高考作文:发挥空间大?可多种体裁

[摘要]原标题:专家点评江苏高考作文:发挥空间大 可多种体裁 金陵中学考点门口,家长举着牌子,提醒路人安静缓行 现代快报记者 施向辉 摄 金陵中学考点,特警为考生们保驾护航 现代快报记者 施向辉 摄 昨天下午,江苏省教育厅发布今年高考作文的专家评点。专家表示...

  原标题:专家点评江苏高考作文:发挥空间大 可多种体裁

金陵中学考点门口,家长举着牌子,提醒路人安静缓行 现代快报记者 施向辉 摄

金陵中学考点,特警为考生们保驾护航 现代快报记者 施向辉 摄

  昨天下午,江苏省教育厅发布今年高考作文的专家评点。专家表示,材料符合考生年龄与思维实际,具有较大发挥空间,学生可以就材料所提示的多个维度做辩证思考,写议论文,也可以选择恰当的名人故事或自己的亲身经历写记叙文,也可以写成抒情散文。

  作文原题

  根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。

  俗话说:有话则长,无话则短。有人却说:有话则短,无话则长——别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现。

  专家点评

  省教育厅昨天发布了专家点评。有专家说,“有话则短”,是不走寻常路、避免无谓的重复之意;“无话则长”,是在众人觉得“无话可说处”独出机杼、充分表达己见,在众人无所发现处有所发现和思考。需要注意的是,“有话则短,无话则长”如果流于表面,不管有理没理都要对着干,那就不是“个性的彰显”而是另一种盲从,不是“创新意识的闪现”而是另一种重复。

  专家认为,材料切合考生年龄与思维实际,具有较大的发挥空间,考生既可以当作俗语来解读,也可以当作格言来阐释;既可以讨论年轻人所热衷的“不走寻常路”的个性彰显主题,也可以结合艺术、哲学、科学等领域的例证,总结、升华出对于创新意识的思索。材料适合写不同的体裁:可以就材料所提示的多个维度做辩证思考,写议论文;也可以选择恰当的名人故事或自己的亲身经历作铺陈生发,写记叙文;还可以抒发一些别人所未发之情,写抒情散文……

  专家表示,学生易于上手;材料的开放性引领不同层次的考生各显神通;材料引导考生辩证地看待问题,在此基础上发展个性和培养创新思维,体现了鼓励创新、彰显个性的时代特点。

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  于彼有知之处,默而不语;于彼无知之处,长考不倦,言语切切,发人深思。是谓立足有知而不止于有知。庄周言:吾生也有涯,而知也无涯。有知之物微光也,未知之处霄汉也。是以微光窥宙宇,滴水探瀚海。此谓之见微知著,开拓创新。

  何谓之新,较之往昔,异于常理。《太史公书》有言:千羊之皮,不如一狐之腋;千人之诺诺,不如一士之谔谔。武王谔谔以昌,殷纣墨墨以亡。羊皮、诺诺谓之常,谓之旧;狐腋、谔谔谓之异、谓之新。羊皮与狐腋表象之差,犹话之长短、人之姿态之别,差之不过十里百里;若论羊皮狐腋之质,犹话之有物无物之别,千里万里也。新者发明义理,旧者因循固执。

  新者何来,立足往昔,见微知著。昔古人赋风骚,开一代风华。汉兴大赋,有张班扬司马①;隋唐尚诗,有李杜王刘②;宋词,有苏柳李陆③;元尚曲调,有关白郑马④;明清兴小说,有罗施吴曹⑤。纵观艺文之类,赋诗词曲,长短之别不言而喻。曲调韵味之变真真其然也。以赋为诗,以诗为词,以词为曲。凡前者莫不后者之根基,后者莫不前者之流。观李诗之大气,可得汉赋之铺陈华丽。品司马赋之恢弘,可料宋词之磅礴。古人好书,莫不临摹、描红,王右军⑥自得一体,“天下第一”,自是有源。

  新者何来,破旧立新。《韩非子》言:上古之世,人民少而禽兽众,人民不胜禽兽虫蛇。有圣人作,构木为巢以避群害,而民说之,使王天下,号曰有巢氏。民食果蓏蚌蛤,腥臊恶臭而伤害腹胃,民多疾病。有圣人作,钻燧取火以化腥臊,而民说之,使王天下,号之曰燧人氏。是以圣人不期修古,不法常可。此谓,不拘常势,破旧立新。

  晓新旧之别,而后方可立足往昔,见微知著,破旧立新。不至于形于“长短”“性格”“姿态”表象之别,而失之新旧真实之异也。

  ① 张班扬司马指汉赋四大家,张衡、班固、扬雄、司马相如。

  ② 李杜王刘指唐朝著名诗人李白、杜甫、王维、刘禹锡。

  ③ 苏柳李陆指著名词人苏轼、柳永、李煜、陆游。

  ④ 关白郑马指关汉卿、白朴、郑光祖、马致远四位元代杂剧作家。四者代表了元代不同时期不同流派杂剧创作的成就,因此被称为“元曲四大家”。

  ⑤ 罗施吴曹指四大名著作者罗贯中、施耐庵、吴承恩、曹雪芹。

  ⑥ 王右军指王羲之。(记者:金凤)


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