“第三届河南基础教育发展高端研讨会”在郑州举行(2)

    谢子豪：教育信息化是教育理念和教学模式的一场深刻革命。“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。这是当前教育信息化建设的核心目标与标志工程。以信息化带动教育现代化是我国教育事业科学发展的重大战略任务。“以教育信息化带动教育现代化”是推进我国教育事业改革与发展的战略选择，是深化教育领域综合改革的重要组成部分，是促进教育公平、提升教育质量的有效途径，有助于优化教育资源配置，促进优质教育资源共享、创新人才培养模式、转变教育发展方式。

    首先要面向教育教学主战场开发优质数字教育资源，提升教师信息技术应用能力和水平，推动在课堂教学活动中经常性、普遍性使用，通过“专递课堂”、“名师课堂”、“网络课堂”等多种形式，促进教育公平、提升教学质量。二是大力推进“网络学习空间人人通”。建立基于云服务模式实名制、组织化、可控可管的网络学习空间，开展教师研修模式、教与学方式的变革探索，促进校内外教育的有机结合，实现师生、生生、家校的多元互动。鼓励教师利用网络学习空间开展协同备课和网络研修，形成共同备课、教学研究、资源共享等一体化协作交流机制。探究式学习支持，帮助学生养成自我管理、自主学习的良好习惯，促进教与学的方式变革。

    陈广文：实现教育均衡发展，办好人民满意的教育有利于为我省实施“三大国家战略规划”和加快推进“四个河南”建设提供有力的智力支持和人才支撑。近年来，河南师大构建了“课程资源系统、平台支撑系统、实践训练系统、职后培训系统、服务基础教育系统”五大子系统组成教师教育资源体系，促进了教师专业发展，提高了教师培养质量，服务了河南基础教育。一、把“课程资源系统”建设作为构建教师教育资源体系的基础。二、把“平台支撑系统”建设作为构建教师教育资源体系的保障。三、把加强“实践训练系统”作为构建教师教育资源体系的核心。学校构建了“轮岗见习—定岗实习—在岗研习”三习一体化的教育实习模式，积极探索了高等师范教育与基础教育开放互动、共建双赢的合作模式和机制。四、把实施“职后培训系统”作为构建教师教育资源体系的重要环节。形成了教育部财政部“国培计划”、河南省中小学新课程骨干教师培训、高中校长培训等多形式、多层次的教师职后培训体系。五、把“服务基础教育系统”作为构建教师教育资源体系的主要目标。构建教师教育资源体系有效提升了师范生的教学能力，我校学生在全国师范生教学技能创新大赛屡获佳绩。

    王俊本：坚持教育公平，建设和谐发展的教育，是构建和谐社会的基石，是惠及全省人民的民心工程，寄托着我省千万家庭对美好未来的期盼。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中，明确提出要全面深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，努力办人民满意的教育。因此，办人民满意的基础教育已成为摆在全省广大中小学校校长面前的一项重要任务。

    近年来，我省各级中小学校秉持素质教育理念，积极探索提升教育质量的有效途径，不断加强推进教育教学改革，有力推进了基础教育的均衡发展，让广大人民群众共享教育改革发展成果。今天，我们举办这个研讨会，就是希望各位专家学者和校长们能够畅所欲言，碰撞火花，在交流中相互启发，在沟通中共同谋划，为推动我省从教育资源大省向教育强省的跨越，为实现我省基础教育均衡、创新、特色发展，积极建言献策。如何把先进典型和成功案例总结出来，宣传出去，推广开来，这不仅是教育部门和各级中小学的责任，也是媒体的责任。河南日报将充分发挥媒体自身的资源优势，把大家碰撞出来的思想火花传播出去，让更多的学校得到启迪，为中原经济区建设和我省基础教育事业的改革、创新、发展，营造良好的舆论环境。

    杨宝刚：近年来，河南师大附中以持续建设“中原强校、中国名校”为目标，继续深化“一主两翼”全攻略教育教学整体改革，坚持科学发展，内涵发展，创新管理，培育特色，不断提升“集团化、多元化、国际化、信息化”水平，教育教学质量不断提高。我校以“成立联盟校”和“参与教育援疆”等多种形式发挥品牌的影响力。

    自2012年起，在新乡市领导的大力支持下，与新乡市13中、17中、25中、41中成立“联盟校”。以校际联盟为形式，进一步扩大优质教育资源的覆盖面，优化新乡市教育结构，并建立了“四统一”管理机制。对教学效果采取统一的质量标准和考核办法，重点是以教研活动为推手促进教师专业成长，同时实现“联盟校”间共建信息平台，实现资源共享，打破单打一式教师校本培训和校本研修壁垒。2012年8月，省教育厅从直属的三所重点中学抽调骨干教师支持教育援疆工作，在兵团十三师下属的红星高级中学组建援疆实验班。我校有四位骨干教师主动承担了这次光荣而艰巨的援疆任务。他们把河南师大附中“导学自主”的教学理念融入红星高级中学正在推行的“68686”教学模式进行课堂改革，2014年高考他们所带毕业班升入名校和重点本科人数创造了红星高中文科新记录。

    朱丹:学校教育是按照未来人才发展和社会要求去实施的，它要照顾到学校与家庭、学校与社会、学校与学生等之间的利益平衡。学校文化应该是反映社会利益总和的文化，让未来社会更加和谐的文化。

    一、校长善待职务。现在也流行着一句话：“一个好校长，就是一所好学校。”这句话体现了校长在学校教育中发挥引领作用的同时，一定程度上也明确了校长的职责。学校校风、教风、学风的养成，很大程度上得益于校长的一言一行所体现的教育责任和清正精神。二、校长善待教师。学校教师和学生都是教育的主角，在知识的传授和继承、品德的养成等方面，教师起着决定性作用。善待教师，就要严格要求教师，从职业素养和职业规则上培养约束他们。三、教师善待学生。善待学生就是教师要有一种天然的父母本能，把学生的健康成长作为理想，用有效地教学行为努力实现自己的理想，教育的使命就应该是为生长提供最好的环境。四、学校善待家长。家庭教育、社会教育与学校教育有着相辅相成的作用。学校教育对家庭教育的互动和提升，有着非常大的作用。五、教师善待职业。善待职业，既是社会之需，更是个人生命之需。六、社会善待教师。俗话说：“学高为师，德高为范。”当然，教师队伍的完善和提升是当下极需重视的问题。但社会多一点理解和期待，也是繁荣教师队伍的一种成长氛围。

    王中立：为了给学生搭建适合自己发展的平台，郑州外国语学校逐步形成并完善了学科竞赛、自主招生和普通高考三个层次的教学体系，充分满足了学生的需求。

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