三门峡陕州区在义务
教育基本均衡县创建工作中，坚持“四项创新”，为全区教育均衡持续、科学跨越发展安装了强力引擎，插上了腾飞之翼。
一、注重激励驱动，创新奖励措施。三门峡陕州区以政府名义出台多项奖励措施：一是奖励优秀校长。改革校长考核办法，变单纯由教育部门考核，为学生家长、当地乡镇党委、政府以及
社会各方面共同参与的综合考核，依据综合考评结果，将全区中心校校长、区直学校校长划分为三个等次，对第一、二等次的优秀校长给予奖励。二是奖励教学名师。每年在全区教师中评选出一批教学名师，对被评为学科带头人、教学名师、专家性教学名师的教师，一次性分别奖励1000元、3000元、5000元，并予以研究经费支持。此项奖励三年来累计投入52万余元。三是奖励优秀班主任。对优秀班主任根据班级规模等情况，每年分别给予1500元、1200元、1000元的奖励。四是发放深山区补贴。对王家后、西李村、宫前、店子、原大延洼乡的317名教师，每月发放300元深山区补贴。五是实施低职高补。对因职称名额不足，未评聘高级职称的优秀高中教师实行低职高补，执行高一级工资待遇。六是奖励优秀学生。对初中、小学前200名优秀毕业生以及
高招名校生发放奖学金，鼓励学生学习冒尖。政府的一系列奖励政策，使出成绩者得到了实惠，深山区教师有了温暖，并促使行管后勤人员积极参与到了教学一线，激发出了广大教师工作的积极性和主动性。
二、注重教学环节，创新教学模式。三门峡陕州区借鉴外地先进教学经验，结合本地实际，突出对各个教学环节的探索和指导，出台了“三维五环”课堂教学模式：“三维”是指教学目标的三个维度，即“知识与能力、过程与方法、
情感态度与价值观”，“五环”是指教学流程的五个环节，即定向导学→自主学习→合作交流→质疑探究→小结检测。该模式注重课堂上师生的交流互动，让学生在“听中学”、“看中学”、“想中学”、“议中学”、“演中学”，有利于充分调动学生的学习积极性和主动性，让课堂气氛更轻松、更活跃，使学生真正成为了课堂的主人。2014学年、2015学年连续两年，每月选定一所学校，召开一次教学模式展示会。现在，全区大部分学校教师能够熟练掌握和运用该模式，有效推动了课堂教学质量的提高。
三、关注教师成长，创新评价方式。三门峡陕州区根据教师的成长规律，为教师成长设置了五个梯级：“达标教师——骨干教师——学科带头人——教学名师——专家型教学名师”，明确了五个梯级的评价标准和认定办法，并进行严格认定；同时，教学名师、专家型教学名师以本人
姓名命名个人工作室，根据区名师工作室职责和目标任务开展各项教学研究活动。目前，共评出教学名师24人、学科带头人331人，学科带头人、教学名师的评价认定，以及富有成效的工作，带动了各个学科教学，盘活了学校教研，提高了教学质量。
四、重视教务管理，创新管理载体。三门峡陕州区提出“抓常规就是超常规”的管理思路，对校长兼课、听课、巡课，教师备、讲、批、辅、考、研等方面提出了具体的工作要求和考核标准。以“星级教务处评选”活动为载体，狠抓教学常规落实，向常规要质量。各学校以底线标准为目标争创“星级教务处”，同时根据学校发展实际进行教务管理创新，增强教学常规管理实效。活动开展三年来，各级各类学校教学管理工作进一步规范，管理水平进一步提升。截至目前，共评出四星级优秀教务处18个、三星级优秀教务处16个，辐射带动了全区的教学管理工作。
（三门峡市陕州区教育督导室 吕鸿洲 供稿）
