易中天：教育效率不是“小李飞刀”，只“快”没用

　　精彩导读

　　提高教育效率的目的绝不是要多出人才、快出人才，我最痛恨这两句话。“快”并不是好事，除非你是小李飞刀。所以提高教育效率不是为了多出人才快出人才，是为了我们下一代健康愉快的成长，为了我们的下一代成为真实、善良、健康、快乐的人，教育效率就要节约我们的教育成本和学生的学习时间，如果本着这样一个目的考虑教育效率的问题，那才是真正的有效率。

　　【作者简介】

　　易中天，厦门大学教授、历史文化学者

　　如何提高中国教育的效率？我提出三条建设性意见。

　　第一条，改学制。第二条，改课程。第三条，改思路。

　　学生在高三一年都在复习准备高考，犯得着吗？

　　怎么样改学制？把九年义务教育改为十年，不要再分小学、初中、高中，没有必要。我们现在的体制据我所知，学生在高三一年都在复习准备高考，犯得着吗？这一年都没有学新东西，这一年就浪费了。

　　现在的孩子比我们那个时候聪明多了。你们家有两三岁的小孩我估计你们都对付不了。我们家的小朋友我是对付不了。其实他们很早就知道了很多东西，我们没有必要慢慢腾腾学，压缩两年没有问题。十六岁毕业，一部分去上大学，大批的应该去上职业技术学院。

　　现在考大学的目的到底是什么？对大多数家庭而言，有两种情况。一种是搞不清楚的。学生的课程重，民办学校的课程也特别重，很多民办学校的国内先锋班，课程重的要死。

　　我认为这不是学校办学理念不对，有很多是家长逼的。有人说家长都是希望孩子轻松学习的，不见得，就是有想不明白的家长。家长说，我这个孩子要保证既考得上清华、北大，也保证考上哈佛、斯坦福。学校没办法，只能两套体系都教，中国的教一遍，美国的再教一遍，课程不就重了吗？搞不明白为什么一定要上清华、北大、哈佛、斯坦福。

　　还有一方面是想明白的，就是希望能够找份工作，既然目的就是谋生，何必办那么多综合性大学呢？多办几个技术学院，就是给他们一个谋生的手段。极少数的人上综合大学，极少数的人读博士和硕士，读那么多博士干什么，没有必要。

　　把应试教育和素质教育对立起来，是错误的观念

　　第二个问题就是改课程。为什么效率不高？因为我们学了一大堆没有用的东西。这里要说清楚什么叫有用，有用不是讲实用。不要那么极端，所谓有用就是所有的课程所有的教育都得是素质教育。我们现在一个错误的观念就是把应试教育和素质教育对立起来，好像我们现在学的东西就是准备高考的，所有的中小学课程奔着一个目标就是高考。然后我们说搞素质教育，拿点时间学音体美课程。

　　第三点要改思路。难道数理化就不是素质教育吗？数理化也可以是素质教育。比如说我误入歧途学了文学，但是我读中学的时候数理化很好，几何学对于素质有极大的好处。如果我们改变思路，让所有的课程都是奔着这个意义的素质去，而不是奔着高考去，我们的学习可以很愉快。我们的课程也用不着那么多，我们的时间完全可以省下来。

　　改变思路、改变课程，然后缩短学制，教育的效果就能提高。

　　提高教育效率的目的绝不是要多出人才、快出人才，我最痛恨这两句话。什么叫多出人才、快出人才，全世界满天下都是人才就没人才了，人才多得了吗？不可能多。

　　“快”并不是好事，除非你是小李飞刀。小李飞刀也只有一刀没有第二刀。所以提高教育效率不是为了多出人才快出人才，是为了我们下一代健康愉快的成长，为了我们的下一代成为真实、善良、健康、快乐的人，教育效率就要节约我们的教育成本和学生的学习时间，如果本着这样一个目的考虑教育效率的问题，那才是真正的有效率。

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