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自媒体时代 我为何更看好搜狐公众平台

[摘要]编者按 在搜狐公众平台建立一年多的时间里,涌现出大量优秀的自媒体人,他们在发布文章的同时,或提升了个人影响力,或使公司业绩大幅度增长,或成为畅销书作者。为了让更多人了解到搜狐自媒体人成功的经验,搜狐教育成立《我与搜狐自媒体》栏目,定期发布优...

  编者按 在搜狐公众平台建立一年多的时间里,涌现出大量优秀的自媒体人,他们在发布文章的同时,或提升了个人影响力,或使公司业绩大幅度增长,或成为畅销书作者。为了让更多人了解到搜狐自媒体人成功的经验,搜狐教育成立《我与搜狐自媒体》栏目,定期发布优质搜狐自媒体达人成长故事。

  本期分享的嘉宾是留学监理服务网运营人员王娟,作为网编,对自媒体有着深刻的认识,认为与传统的电视、纸媒相比,自媒体不再有传者和受者的界限,每个人都是传者,每个人都能做新闻。任职期间同时运营着微博、博客、微信、社区论坛、人人网、百度贴吧等等,然而接触了搜狐公众平台后,却把重心放在了搜狐。

  众里寻他千百度

  作为留学监理网的运营编辑,只要能够让更多学生和家长在第一时间看到我们的留学专业知识,任何的方式方法、任何的媒体平台,我都愿意去尝试。

  2015年3月初,一个偶然的机会在一个朋友的介绍下,了解到搜狐自媒体平台,于3月9日开始在搜狐公众平台上尝试着发布第一篇文章,陆续发布几天之后,由于同时更新运营着其他的自媒体,通过对比惊奇的发现,同一时段在博客、微信、搜狐等几个平台上同时发布相同内容的文章,搜狐公众平台的文章阅读量及百度收录要明显高于其他平台,所以更新、运营的方向及重点也在不知不觉中转向搜狐公众平台。除了阅读量和百度收录,与其余平台相比,搜狐还有几点是别家所不能比拟的。

  a.多渠道推荐。搜狐公众平台内容三端打通,一旦发布,在PC端、手机WAP端、搜狐新闻客户端三端同步显示,满足读者不同的阅读习惯。

  b.头部+长尾阅读模式。客户端首页采用编辑推荐+机器自动化推荐双管齐下的方式,既保证了优质内容的及时推荐,又能满足用户个性化阅读的需求。

  c.主动、及时的服务。完善的客服机制让自媒体人的问题能够及时解决。除了在平台上公布官方客服邮件外,搜狐公众平台运营人员还主动与内容优质的自媒体人沟通,及时处理各种突发问题,让我们特别有归属感。

  不到一年的时间,留学监理网阅读量突破2554万。

  内容为王的时代,增加高质量、吸睛的文章,原创必不可少

  对于一个服务性质的企业自媒体,自媒体的“自”对于留学监理网来说并不意味着想说什么就说什么,想写什么就写什么。与一些媒体通过文章数量来累计阅读量的方式不同,留学监理网更加注重每篇文章的质量,在发送每篇文章之前都要字斟句酌,我们要对学生、对家长、对搜狐的广大网友负责。

  

  对于我们平时推送的内容,无论是文案还是配图都要进行修饰。千万不能给用户发一些粗制滥造的内容。那么,一篇高质量的文章,应该具备哪些要素呢?

  a.抢眼的标题。标题虽短,但要字斟句酌,每个字甚至每个标点都要经得起推敲。

  b.流畅的行文。文章内容流畅是最基本的,在内容结构上最好能够突出自己的观点或者要表达的内容,因为很少有人会逐字逐句的去仔细阅读一篇文章。

  c.100字左右的导语。这是以前工作中比较容易忽略的一项,通过导语读者可以大致理解文章的内容,所以这100字的导语也是非常重要,因为它可能直接关系到你所写的文章有没有读下去的必要。

  d.有图有真相。配图不仅对文章内容祈祷锦上添花的作用,与文字描述相比,配图所传达的信息更加的直接,所以配图的选择也至关重要。

  e.触及痛点。关乎到读者的切身利益,说到读者的痛处才更能引发共鸣,引起读者的注意。

  如果光靠抄袭和转载其他媒体、网站的文章,即便选材再好,不是我们的自己的不说,也很难再第一时间抢发,那么原创就必不可少,原创内容通常来源于:

  a.时下的热点(新闻、节日)

  b.用户在特定节点关注的话题

  c.与学生、或者家长交互了解的话题

  d.国外媒体内容的再加工

  f.尚未被挖掘的同一群体关注的其他内容

  有付出就有收获,在12月5号的搜狐年度教育盛典上,留学监理服务网凭借着及时、精准的为学生和家长们推送最新、最有用最全面的留学信息、凭借着对留学监理服务的专业与专注,赢得了社会各界的认可,荣获“2015年搜狐教育学习服务自媒体奖”。

  

  留学监理网胡总(左起第六位)领奖

  今后,也衷心的希望与搜狐公众平台有更多、更广泛、更深入的合作机会,我们留学监理网的搜狐公众账号也会继续秉承优质、真实、公正、负责的态度为更多的广大学生和家长提供最安心的留学服务体验。请继续关注我们!

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  我们也欢迎各位搜狐教育自媒体达人与我们分享你和搜狐自媒体的故事,来稿请发送至contentedu#sohu-inc.com,发送时将#替换为@。


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