不要轻言教材落伍

　　近日，某报刊发的《一线教师呼吁：落伍的语文教材尽快脱胎换骨》一文提出，现在喜欢上语文课的学生很少，一个很重要的原因是课文激发不了学生学习兴趣。高中语文教科书依然存在选材落后、内容陈旧、过于超脱现实、远离学生生活等问题。客观地说，当前的语文教材的确存在诸多不尽如人意之处，需要进一步修订完善。但称其“落伍”，值得商榷。

　　文章认为，人教版五册必修语文教材中，“除了古文就是近现代的作家作品，当代作家几乎没有，更不要说学生所普遍推崇的韩寒、郭敬明等同辈青年作家了”，对于这样的指责，笔者不敢苟同。

　　中学阶段是培养人生观、价值观的关键时期，“文以载道”的语文教材无疑担负着不可替代的重要作用，这就要求入选的课文必须是经典。就学生普遍推崇的韩寒、郭敬明等青年作家的作品而言，显得不够厚重，甚至非常肤浅。教材毕竟是教材，不是课外补充读物，怎能完全迎合学生的口味呢？

　　作者在问卷调查的基础上，总结出学生最喜爱读的有三类作品：一是生活励志类，如《读者》《意林》；二是故事想象类，如《故事会》《少年文艺》；三是青春鉴赏类，如《少男少女》《中学生优秀作文选》。因为没有一个学生选身边的课本，作者深感震惊。倘若情况完全属实，教材的编写当然需要反思。但如果以所谓的“现实”和贴近学生生活为标准，难不成还要把《故事会》《少男少女》之类的东西引入教材？这恐怕更为不妥。

　　长期以来，关于阅读经典（尤其是古文），人们争论不休，支持者众，反对者也常常以“脱离现实”相指责。甚至有人认为强迫学生必须读经典，而不是根据孩子自己的喜好和特长自由选择阅读，会压抑学生们的创造欲。乍一看，似乎颇有道理。但这样的质疑，大多是没有静下心来好好领悟经典之丰富意蕴的浮躁表现。

　　经典之所以能够经久流传，当然有其深刻的价值，唯有细细品读，才能慢慢体会到其中的微言大义，感受其超越时空的永恒魅力。从这个意义上讲，有必要将经典篇章纳入教材，让学生学习，这对培养他们的文学素养、审美情趣以及思维能力都大有好处。

　　（作者胡欣红，蒲公英评论特约评论员，文章第107次入选“锐评”栏目）

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