玩中学国学，就是这么简单！（四）

　　许是上天总是眷顾，连续三周的“国学石老师带你游成都”大型亲子活动，都是阳光明媚，这在成都这样的盆地气候来说，实属罕见。

　　今早竟停了一直淅淅沥沥的雨，虽没有艳阳高照，但对户外游学，已经是极好的事。

　　对于第四站——百花潭公园，我有着说不出的怀念。

　　当年从陕西独自踏上来蓉的列车，匆匆四年大学校园时光后，我与百花潭的缘分就从那时开始的。每天上下班，必经过百花潭花园，感受自然的亲吻，感受生命的气息，感受运动的张力。

　　后来，我结婚了，有孩子了，百花潭更是陪伴着我们一家成长的地方。那时，我们总会在晚饭后，将陪伴孩子的时光洒在这里。

　　这里，应该是我来过千万次的地方，是我熟悉又陌生的一个气场，熟悉得我一进入公园，就能嗅到那些旧时光中的气息。而陌生的，是一种总是悄然改变的局部。让我总是努力在大脑记忆层中，匹配到最合适的早期碎片。

　　就是这样一处看似普通的公园，今天却因石老师的解读，呈现出最有智慧的一面。让我这个千万次踏进同一个园子的人，却第一次发现身边之美，是如此的富有生命与内涵。

　　百花潭公园，在成都市区西部的通惠门外，西连一环路西一段，南接芳邻路，东邻南河，北望琴台路。西郊河由北而南，浣花溪从西向东，凉水在青羊宫东北角汇合，水势急湍，形成了一个波翻涡漩白色水花的深潭，就是今天的百花潭。

　　园内由盆景园、磊园、慧园、湖池区、廊桥及桃花林、银杏林、桂花林、梅花林等景区组成，已形成鲜明的园林特色。

　　走在园内，可谓是“一步一景”，当唐代的银杏树就这么矗立在你的眼前，黄灿灿的叶子挂满枝桠，整个树干向着天空努力向上生长，你会被这样的生命力悄悄打动，你会懂得，银杏树这样植物界的活化石，被老百姓称为“公孙树”，那缓慢的生长，不骄不躁，不与谁争锋，尊重自己的成长节奏，“千人栽树，后人乘凉”，为后世带来无限的遐想，这样的树成为成都的“市树”，是偶然也是必然。

　　跟着石老师，我们把藏在园中的植物一一观察，原来，不管是柳树、还是桃花，又或是梅花，我们都从诗经中找到它们最早的描述。在“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雪雨霏霏”的齐诵中，我们一起感受中国古代文学之美，寄情至深。我们从桂花中，学习张九龄《感遇》的情怀；从兰花中，触摸屈原《离骚》中的心事；从翠竹中，感受薛涛的情怀；从民间对联中知晓菖蒲。

　　在小小的百花潭，我们还听石老师介绍了中国盆景的发展史，了解到中国盆景的流派，除了岭南派、江南派，川派则是最有特色的一派。原来，这是大自然赋予不同地形地貌的瑰宝，而川派盆景又暗合了“蜀道难，难于上青天”的情境，结合中国山水画的画风，展示巴蜀山水的雄峻、高险的特点，以“起、承、转、合、落、结、走”的造型组合为基本法则，在气势上构成高、悬、陡、深的大山大水景观。

　　而今天此行最有价值的，则是对巴金的缅怀。今天的百花潭慧园，是以巴金作品“家”中的高家花园及部分建筑为蓝本，在慧园内陈列了大量的有关巴金生平的历史、照片、实物等。

　　石老师巧妙的把慧园中的对联一一串联，让我们感受到巴金一生的奋斗与卓越。

　　石老师每次的导引单，都会很巧妙地设计一些“留白”，而要将这些空填满，一定要同学们仔细观察后，在园内仔细阅读相关诗句、文字后找到线索，自行填写。而答案出现不一致时，石老师总会在肯定小朋友们的答案后，用一种看似讲故事的方式，呈现出所谓的“标准答案”，孩子们在写上正确答案后，总能慢慢体会出，自己的答案错在哪里，为什么与正确答案还有一段没读懂的距离。

　　这种激发孩子的自主学习和反思的方式，对孩子们“大语文”思维的形成和建立，别有一番心思。

　　石老师丰富的国学积淀，加上行云流水的文采与生动并富有逻辑性的表述，让沉睡的国学，在今天，就在一切美景中自然呈现。

　　原来，生活才是国学最好的课堂。感谢遇见石老师，因为他总是带给我们别样的智慧，让我们感受身边最不同的美景。

　　百花潭，百花齐放现真情，各种植物在石老师的解读下，有了从古到今的“家谱”，一脉相承的故事。原来，古代文学与现当代文学，真的是在游览中“无缝连接”，美的绽放就是这样的自然流淌。

　　太喜欢石老师带你游成都的每一站精彩，下一站，我们会去哪呢？

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