2016年7月9日托福考情回顾

　　今天，留学监理网的老师要给大家带来一份7月9日的托福考情回顾。希望可以帮助大家备考。

　　阅读

　　第一篇 工业发展史

　　美国邮政发展历史，美国邮政系统发展非常广泛。报纸邮递遍及各地，但是私人邮件非常贵。针对此项问题，共和党人认为信息的传播非常重要，各地区的负责人都需要依赖于邮件进行传递。由此引出建设新型邮政系统的必要性。通过对此项的描述引出美国邮政的新发展，以及墨西哥边境的居民都很了解政治。邮政的发展同时很大程度上影响了美国民众的生活和物价。

　　背景知识涉及： postal system in theU.S ，民主党和共和党的基本信息。交通和通信方面的信息。

　　第二篇 地质气候学

　　这篇文章涉及的还是冰川地质类文章中的老生常谈的话题——冰川。而且所描述的内容可以说是与TPO19 discovering the ice age TPO15 glacier formation 并无很大出入。涉及的内容基本上都是冰川类文章的入门科普级的基础知识。主要描述了科学家对南极冰川进行测量来推测远古的气候，南极冰川上层积攒了雪。雪变成了冰，而这些冰成为我们日后对策的主要依据，地球温度和空气状况的变化也是可以从冰川中得出的通过对立面的C-12的检测，同样是TPO19 P中提到的测量冰川常用的标准。

　　背景知识涉及：冰川以及TPO冰川类的文章的精读。

　　第三篇 生物类海洋生物篇

　　这篇文章主要讲的是鱼的生物电场。文章中说明了鱼像很多动物一样都可以放出生物电场。这种生物电场是不能被人感觉到的。然后详细叙述了这些电场的作用比如同类交流或者探测障碍物等。举了一个例子是象鼻鱼的例子，科学家们对象鼻鱼记性了详细的研究，说明电场探测障碍物的情况。事实证明，如果抑制象鼻鱼的电场发射，它很难顺利躲避障碍物。除此之外，电场还有作用就是用于吸引异性，促进交配。与之类似的表示生物现象的说明文还有TPO2 the origins of cetaceans TPO8 extinction of the dinosaurs TPO 28 buck rubs and buck scrapes 等文章。

　　听力

　　Conversation1

　　校园场景，学生希望即将举办的environmental conference能够邀请更多同学来参加，以便宣传环保。但是employee觉得这次的话题并不是非常interesting，不太合适，而且邀请更多同学的话，原来的场地不够大，容不下太多的人。因此他们讨论之后觉得可以再开一次environmental fair（注意：fair的名词意思是“展会”，job fair就是招聘会），选更interesting的话题，面向更多的同学，并且可以加入学校最近的一些环保措施，如新建的building和water recycle system。

　　Conversation2

　　office hours，学生去找Academic advisor，因为他发现下学期选的4门课期末都是交论文的，加起来要写100多页，觉得hold不住。Advisor表示她shouldhave noticed it, 并且语气中有自责。学生表示打算drop两门已选的课，其中一门换成language，他想选Latin，因为他有一个朋友也在学，另一门他想换成precalculus（学习微积分前必修的课程），因为他喜欢maths，老师提出要修这门课必须要高中学习3年数学，并且pass the university test，学生表示没有问题。

　　Lecture文科部分

　　Lecture文科的考古部分，还是我们在托福中常考的热点话题——美洲原住民的迁徙、生活情况。在哥伦布到达之前，当地人就已经大面积、高频率地使用火来改良土壤，让土地更肥沃，并吸引更多动物。但是并不确定他们是用controlled fire还是依靠lightening生火。但是North Carolina（北卡罗来纳州）是一个很适合做这方面研究的地区，因为当地很少雷电，并且土壤并没有受到很大disturb。这些研究的目的是为了更好地结合古今的方法，用于现在的土地management（TPO33L2既视感）。

　　Lecture的理科部分

　　考察的也是最近大热的话题，Nano technology纳米技术在医学、human body方面的应用。教授举了一个nano car的例子，这种car可以像真的车一样在体内移动，从而治疗疾病。但从理论到真正应用之间还有很多障碍，最大的两个问题就是engine和steering的问题。关于前者，教授提出了一个用platinum-gold-rod的办法，通过分解体液中的元素，驱动rod的前进。关于后者，教授提出可以在体外用magnetic的作用来指引体内的rod，但是更好的办法是让rod自己控制方向，independently control by itself，但是这个技术问题还有待研究。

　　Lecture生物学话题

　　考察的生物适应环境而演化出的一种特性。上节课讨论prey如何用adaptation来保护自己不被吃掉，但同时predator也在进化，比如兔子跑得快了，狐狸也会变得跑得快（TPO22 L3原文猎豹羚羊段既视感）。但是今天讲的是一种coloration，一种通过变色，变得很鲜艳的方式来give the predatora warning的方式（TPO17 L4 octopus躲避天敌方式一，changing its color）。但是coloration是配合其他方式一起使用的一种secondary method，比如一种butterfly， 当predator吃它的时候，首先butterfly会分泌一种bitter fluid，而且可能有毒，当predator把butterfly放掉之后它就会用coloration让自己变得更鲜艳，以提醒predator记住此种猎物有毒，以后都不要吃它们。但是这种coloration产生的原因我们还不是很明白，可能跟social nature有关，但是还没有找到明确的因果关系。

　　Lecture人文艺术类

　　文章也是我们常见的话题——确定艺术作品年代or作者。大意是讨论莎士比亚到底是不是那些巨作的author，教授首先提出反对意见，莎士比亚的family member 都不识字+莎士比亚很早的时候家人就不让他读书了，让他去工作，所以他有这么高的文学成就非常不合理。而且演出他剧作的早期剧院的账单中，并没有他的名字。而且他家里留下的单据也多是tax，生活上的琐事单据，并没有剧院的payment或相关材料。教授转而又说我们可以通过正面的论据来论证一下，他死后葬在local church，有半身像，还有poem刻在墓碑上，说明当时的人还是很认可他的。

　　这场的加试考的是Wordsworth和神经元细胞的那一套。考生上考场前一定要把几套经典加试题背熟，否则因为加试不好好做失分就太可惜了。

　　口语

　　Task1：

　　Talk about one thing that makes your country different from other countries.

　　Task2：

　　A/D: It’s easier to teach students in primary school than it is to teach students in university?

　　Task3：

　　Policy：将music theater(art center)改造为教室。

　　Reason1：有利于吸引容纳更多学生上课。

　　Reason2：很少学生使用

　　Attitude：反对。

　　Reason1：用作教室不现实、不方便—— art center的地址离学校很远，下了课需要很匆忙地赶到目的地，容易迟到。

　　Reason2：其实还是有学生使用该场地——学生使用music theater的频率高，去那里进行练习或者预演。最终还是会恢复原样，学校还得重新花钱建新教室。

　　Task4：

　　文本概念：commitment device ——一种帮助人们战胜immediatepleasure的诱惑，从而达成自己长期目标的心理。

　　听力例子：教授自身的例子。

　　大情境：坚持健身锻炼。

　　分层一：自己一个人进行锻炼，结果比较想偷懒，坚持的效果不好。

　　分层二：叫上一个朋友，是对自己鼓励和监督的一种方式，坚持了下来，并达成了自己的目标。

　　Task5：

　　困境：主讲人得到暑期实习的机会，但是没有工酬。

　　解决方案1：还是去实习——Pro:用自己的储蓄维持生活；可以增加工作经验Con,生活预算并不宽松。

　　解决方案2：选择其他有偿的实习或工作机会——Pro:赚钱；Con:对个人简历的丰富没有好处。

　　Task6：

　　听力概念：动物在遇险的时候可以通过两种方式传到警告讯号。

　　Aspect1：通过codes，交流危险信息的特殊信号，如叫声等。举的例子是一种鸟robin。当它遇到危险的时候，会发出叫声，让同伴听到，从而提高警惕。

　　Aspect2：通过身体释放某种特殊的物质。举的例子是一种鱼salmon，遇到危险，身体的皮肤被划伤之后，身体会释放一种特殊的物质，有特别的气味。其他的同伴觉察到这种物质的存在会知道有危险的存在。

　　写作

　　综合写作

　　Topic：Hypothesis about why Vikings left Greenland in the 15th century.

　　Reading：

　　1.Climate change lead to the shortage of food.

　　2.Conflict group drove away Vikings.

　　3.Trade with the European countries was forbidden by Norway.

　　Listening：

　　1.Vikings can rely on fish for food and climate did not change the ocean and the fish, which can be shown in the analysis of their bones.

　　2.When the Vikings left, they carried with the mall their valuables which required much time, so they could not have be driven out.

　　3.The formal trade could be cut off, but there existed some other illegal routines allowing Vikings to trade with the Europeans. Norwegian King also complained that the illegal trade was hard to control.

　　独立写作部分

　　Would you prefer a higher paid job but longer work time or an average paid job and normal work time?

　　（注：以上内容整理自网络资源）

　　以上就是我们的老师为大家带来的7月9日托福考情回顾，希望可以帮助大家准备接下来的考试。加油！

　　欢迎大家关注我们的微信公众号：

　　高端托福考试备考学习号--托福考试中心：toeflhome

　　高端雅思及其他语言考试学习号--朝九晚五话留学：Mutourenzhengli

《2016年7月9日托福考情回顾》由河南新闻网-豫都网提供，转载请注明出处：http://edu.yuduxx.com/peixun/494487.html，谢谢合作！