0~6岁宝宝需要学习的规则，快收藏吧！

　　文 / 李文英

　　编辑 / 柳佳

　　有许多父母认为“宝宝还小，制定规则为时过早”或“等宝宝长大，懂事就好了”。但是有些问题并不是时间能教给宝宝的。

　　规则不是限制，而是对宝宝最大限度自由的保护。父母需要承担起责任，在不同的阶段给宝宝制定不同的规则。

　　0~6个月：安全感﹥规则

　　宝宝出生后，首先发展的就是与父母或其他照料者产生的感情联系，父母需要给他提供一个持续的、充满爱心的情感环境，让他拥有安全感、归属感。

　　安全感为宝宝日后的独立打下了坚实的基础。所以，在宝宝出生的最初几个月，给予宝宝安全感和稳定感比建立规则更重要。

　　尊重生物节律

　　生物节律带来最初的规则意识。人体内有一个生物钟，它告诉宝宝什么时候该吃饭了，什么时候该睡觉了，什么时候该尿尿了。宝宝按照生物钟的指示生活，因此，照料者应该遵从宝宝的需要。

　　满足宝宝需求

　　有的书上说，婴儿必须接受训练，认为抱、喂婴儿奶、尿尿都要有特定的时间，婴儿哭时不能随便抱或安抚，认为那是宝宝要控制父母。但实际上，如果哭泣长期得不到回应，宝宝就会感到沮丧，不仅可能导致身体上的不适，还会形成焦躁的性格。

　　6~12个月：规则=保护

　　宝宝开始理解妈妈和自己并不是一个人，虽然有很强的依赖感，但是慢慢从与妈妈的合为一体中分离出来。宝宝开始坐起来，慢慢会爬，会被其他人或事物吸引。亲子互动是这一阶段的宝宝感受规则的重要方式。

　　父母是宝宝的保护人，宝宝依恋并信任父母。宝宝活动的时候常常会观察父母的反应，就好像在问：“安全吗？我这样做可以吗？”父母一个惊恐或者生气的表情，会让他们撤退或者犹豫不决；而父母的阻止则会让他们知道什么是不能做的。

　　大胆探索

　　父母需要消除家里的安全隐患，让家成为宝宝第一个可以放心大胆探索的地方。比如电插头，尖锐的桌角等，都要有充分的安全措施。危险物品和贵重物品，不要放在宝宝可以接触到的地方。

　　“抱”离危险

　　这个阶段的宝宝对“不”还没有能力了解或适当的反应，为了避免宝宝陷入危险之中，把他们抱起来并带他们离开危险的地方是最适当的做法。

　　1~2岁：秩序≈规则

秩序感

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　　秩序感是规则意识的初步形态。秩序感日后会逐步上升为对规则的要求：无论在什么地方，我遵守规则，你也必须遵守规则。

　　宝宝在这一阶段逐步表现出对秩序的敏感。如进门时拖鞋必须放在某个位置，吃饭时全家人必须坐在固定的位置，一旦出现变动就会特别敏感，甚至出现激烈反应。

　　懂得“不”

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　　宝宝开口讲话，并开始学习走路。宝宝探索的范围进一步扩大，而对宝宝来说，这个世界是未知的，他分不清哪些有危险，哪些是安全的。

　　不过，由于情感和认知能力的发展，宝宝可以理解并回应“不”这个字了。所以这个阶段，建立规则，对宝宝说“不”也变得重要。

　　安全规则

　　这个阶段，设定的规则主要是安全规范，比如吃东西以前必须洗手，玩秋千时必须用双手抓紧绳子等。

　　满足“秩序”

　　宝宝因为秩序错乱而大发脾气：

　　如果宝宝产生的是合理的或非原则性的需求，不妨接纳宝宝的情绪并尽量满足他们的“有序愿望”，顺应其秩序感发展的需要；

　　对于原则性的需求，如果不能够满足宝宝，就需要灵活变通，通过拥抱、讲道理、转移注意力等方式来平息宝宝的情绪。

　　利用“秩序”

　　宝宝的秩序敏感性常表现在对顺序、生活习惯以及物品的要求上。因此家里的日常用品最好不要随意更改它们的位置。

　　同时可以引导宝宝自己收拾玩具，建立用完东西归还原位的规则，让宝宝养成整洁有序的习惯。

　　2~3岁：意愿&规则

宝宝的意愿成了规则养成的重要影响因素。

　　2岁左右是宝宝的第一个独立期，他们会尝试自己吃饭、自己选择衣服，而不要父母帮忙。因此，一些限制他们独立，要求他们听从的规则，他们有可能会选择打破。

　　此时，宝宝不再只是看着父母的眼神行事，而更多地要感受和表现自己的能力。他们会主动地做一些事情，即使做不好也不要你帮忙，因此，父母和宝宝在规则的执行中都有发言权。

　　尊重宝宝说“不”

　　要对宝宝说“不”，首先要允许宝宝说“不”，尊重宝宝建立自己的界限，帮助宝宝和他们不喜欢的事物分开，给宝宝选择的能力。

　　爸爸妈妈要让宝宝有说“不”的安全感，当宝宝的界限得到尊重，他才会尊重并能接受别人向他们说“不”。

　　直面规则

　　规则不是消极地责备、威胁和抱怨，而是科学的引导；规则一定要清楚、具体，让宝宝容易理解，让他知道可以做什么，而不只是他不能做什么。

　　举个栗子 “你生气了，可以打毛绒玩具或枕头，不可以摔妈妈的手机”，而不是“不要乱扔东西”。如，“为什么你总是在床上吃东西?!”

　　“如果你再这样我就……”“你不要总是……” （这是赤裸裸的恐吓！）

　　承担后果

　　当宝宝违反规则，让他承担一定的后果。下面观看一场“宝宝打人”戏：

　　宝宝打人第一幕，和宝宝说“不”，并用其他方式满足宝宝的需要，比如给他一个枕头，帮他发泄多余的能量。

　　宝宝打人第二幕，向宝宝再说一次“不”，并说明结果，如打妈妈，妈妈会很痛，晚上不能陪他讲故事等。

　　宝宝打人第三幕，坚决地执行犯错后的约定，跟他解释为什么，并允许宝宝有情绪。你的态度需要温柔而坚定。

　　当然，在这个过程中，也要拥抱宝宝，让宝宝知道违反规则并不会失去妈妈的爱，妈妈只是不喜欢他的某些行为。

　　3~4岁：坚守规则的边界

　　宝宝在这一阶段，总是做一些淘气的事，其实他们可能只是想看看规则的边界在哪里，他们开始去理解为什么有这样或那样的规则，应该如何处理矛盾才能不被惩罚。

　　宝宝开始走出家庭，适应幼儿园的集体生活规则，接触到新的人或者环境的时候，他们会观察人们的行为，尝试各种行为，了解行为的后果。

　　规则制定：

　　粗野、粗俗的行为不能有。

　　别人的东西不要拿，自己的东西由自己支配。

　　从哪里拿的东西放回哪里。

　　谁先拿到谁先使用，后来者必须等待。

　　不可以打扰别人。

　　做错事要道歉，并且有权利要求他人道歉。

　　最大任务：

　　帮助宝宝建立最基本的社会化的秩序。

　　规则执行：

　　规则一旦制定，就要坚决、一贯地执行。

　　在不同的时间、地点和情境下，父母对宝宝的要求，以及对同一种行为的反应应该是一致的，这样才能强化适宜的行为，抑制不适宜的行为，宝宝才能逐渐将规则内化，形成自觉的、良好的社会性行为。

　　如果宝宝知道你决不妥协，他们就不太可能去挑战规则。

　　反面教材

　　有些父母会根据自己承受压力的大小（如疲劳、沮丧等）和心情的好坏，来决定是选择维护既定的原则，还是实施更为严格的限制；有些父母则是对自己和宝宝的违规的行为睁一只眼闭一只眼，听之任之。这样，宝宝就会无所适从，搞不懂规则到底是什么。

　　4~5岁：温和坚定地执行

　　四五岁的宝宝不仅开始表现出自信，而且规则意识增强，懂得要排队玩滑梯、依次玩玩具等。当他们与人相处时，表现得更有礼貌了，会主动说“谢谢”“对不起”等，但此时宝宝的是非观念仍很模糊。

　　这个阶段多花一点时间处理诸如诚实、负责、道德方面的事情，对宝宝的穿着、房间的整洁可以多给一点自主空间。

　　新规制定：

　　不伤害自己，避免例如伤害自己的身体、在楼梯护栏上攀爬、户外奔跑时手里拿着尖锐的物体等行为。

　　不伤害他人，避免例如打人、推人、挤人、掐人等行为。

　　不伤害环境，避免随地乱扔垃圾、破坏公物、在公共场所喧嚣、奔跑等等行为。

　　规则执行：

　　关键词：坚定

　　又来栗子 ▽约定每天看一个动画片，动画片结束后又开始了新的节目，宝宝还想要看，妈妈就要跟宝宝说：“我们已经商量好的。”如果宝宝还不遵守，你可以坚定而温和地对宝宝说：“妈妈要帮你关掉电视了。”宝宝也许会大哭大闹，很好，这正是他调整的一个机会。让他哭一会儿，给他空间，让他自己慢慢调整。我们的目的是让宝宝接纳这样一个现实：这是和他约定好的，他需要从现在开始学会遵守自己的约定。相信不久后，宝宝就会接纳这样的现实。

　　关键词：弹性

　　虽然执行规则要坚定，但规则并不是僵化不变的。

　　当妈妈跟宝宝商量好晚上6点至7点可以看电视，那么这就成为相互间的一个约定，它就是一个规则。在这个时间里看电视的自由就由宝宝来把握。

　　反面：

　　做父母的不能随意进去打扰和唠叨：“怎么又看电视了？”“看这么久，把眼睛都看坏了！”……父母必须遵守这个约定，规则保护了宝宝。

　　正面：

　　同样，7点到了以后宝宝并没有离开电视机，父母就会担忧，要问宝宝：

　　——“为什么约定的时间到了还要看呢？”

　　——“妈妈，还有一点就完了，让我看完好吗？”

　　这时不妨答应他的请求，让宝宝看完这一点结尾，让他对一个故事有完整的了解，当然，也让宝宝看到一个通情达理的妈妈，下次宝宝也不会不讲道理。

　　5~6岁：制定规则，亲力亲为

　　5岁左右，宝宝对规则的理解越来越深入，一方面他们会遵守既定的规则；另一方面，他们也会通过协商，制定大家共同遵循的规则。

　　尤其是在游戏中，每个人更加平等，他们会大胆地提出规则、修订规则。

　　如果规则确定，他们能更好地遵守规则，对不遵守的人会非常严厉。

　　规则制定：

　　让宝宝参与制定规则，在实施时，他就有可能为这事负起责任。如果是单方面制定规则，宝宝通常会觉得是被迫的，会更强烈地反抗。

　　要让宝宝知道，妈妈不是强迫他去做某事，或者因为妈妈在生气而用这种方式惩罚他。

　　规则执行：

　　让宝宝理解，这些规则是为了他们自身和他人的健康、安全和幸福，或者为了财产的安全，或者和谐的人际关系等。

　　要明确、详细地说出问题所在，指出这个问题对他和别人所带来的伤害的结果。比如，“生气打人，会伤害到别人，也会失去朋友。”

　　在父母的监控下，让宝宝充分地观察、体验、尝试和思考，帮助他们理解规则和限制的意义。

　　而当宝宝对事物有了充分的了解后，就比较容易接受规则或限制，做出安全、周到、理智的选择。这不是出于害怕父母的批评和惩罚，而是出于维护自己的安全和利益的天性。

　　反面教材：以爱“要挟”

　　对宝宝制定规则，目的是让宝宝尊重别人，承担责任，在这个过程中，成人不要以爱为条件，不能用爱作为让宝宝妥协的手段。比如“你不……，我就不爱你了。”这类话语坚决不要说。既要坚持原则，又能让宝宝感受到爸爸妈妈的爱，还不必感到内疚。

　　还是栗子 宝宝：“妈妈我想吃巧克力！”BUT规则是：饭后吃巧克力。妈妈：“妈妈知道你很想吃巧克力，但是马上要吃饭了，我们说好的，吃完饭才可以吃巧克力噢！”也许你的话并不能让宝宝停止哭泣和不满，这时你要接纳他愤怒和不满的情绪，耐心地陪伴他，告诉他“妈妈知道你难过，妈妈会在这陪着你”，通过给他情感的支持等，来表现对宝宝的爱。

　　本文来源：《父母必读》杂志

　　来源:父母必读

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