“在学习期间，我多次走进南通的教室，走进课堂，感受南通的课堂氛围。几节课下来，感觉他们的课堂和我们的最大的区别就在于他们更多的是在追求一种负责任的有思维的课堂。”
巩义市河洛镇南河渡初中校长张建甫这样查找自己和南通的
教育差距，并分享他的三个观点——“目标≠目标达成，关注思维的过程比关注结果更有意义，关注好课的‘南通共识’。”
11月4日，巩义市教体局举办中小学教育干部学习论坛。此次论坛以巩义市中小学教育干部南通研修班学习心得交流为主题，张建甫、孙继刚等12位中小学校长代表结合学习考察过程和各自学校实际谈见闻、说感悟、盘收获、话行动。全市中小学校长、各教研中心主任、局领导班子和科室负责人参加论坛。
为了开阔中小学校教育干部的视野，让基层学校管理者接触到教育发展的前沿，10月16-29日，巩义市教体局组织各中小学校长、中层干部、镇(办)教研中心主任分两批共134人到江苏南通
培训学习。此次考察学习的学校有以现代化、园林式、国际性定位的九年一贯制南通市崇川学校，有创办百余年的南通师范学校第二附属小学、海门市实验小学、南通市启秀中学，有获得全国和江苏省级多项荣誉的江苏省栟茶中学等。同时，邀请江苏知名教育专家为大家做专题报告。
巩义市教体局局长李易对12位中小学校长的发言进行了点评。她鼓励各学校校长走进课堂，走上讲台，既要做优秀的管理者，又要做教学能手；强调学校发展重在细节，落实在行动，课堂教学要让学生真学、课程改革要真做、社团活动要真正为学生发展和素质提高服务，不能停留在表面、不能本末倒置、不能华而不实；课程开发要与学校的
文化相结合、与地域文化相结合，学校的文化应体现在制度、细节、精神等方方面面，以文化规范人、以文化引领人、以文化教育人、以文化吸引人、以文化提升人。她要求每个学校都应该把教师发展放在首位，要逐步让“名师”更加名副其实；她希望每位教师能够打开胸怀、开阔眼界、提升思想境界，理解学习、工作和生活的一致性，把工作当成最好的修行，努力提升自身的幸福指数，用满满的正能量去影响周围的人，让幸福时刻在我们的工作和生活中展现，创办学生幸福、教师幸福、校长幸福的教育。
（巩义市教体局 王海良 供稿）
