2月25日，
三门峡市“全面改薄·扩充城镇义务
教育资源”暨2016年全市教育工作会议提出，深入开展“教育质量年”活动，努力实现各级各类学校的教育教学质量再上新台阶，将是2016年全市教育工作的主旋律。
一是夯实德育之基。坚持全员育人、全面育人、全过程育人，把学科教学渗透德育教育和专项活动熏陶有机结合起来。抓好“立德树人先进县（市、区）”创建这一载体，把
社会主义核心价值观和行为习惯养成、心理
健康教育以及关爱留守儿童等各项工作落细、落小、落实。
二是强化课程引领。积极构建校本课程，从课程目标、内容、难度、教学方式、学习组织方式等方面，对国家、地方课程进行深入理解、加工、改造，因地制宜，形成适合学生发展的学校课程体系。小学上好科学实验课，初中加强日常的理化生实验教学。加大职业学校专业课程教学比例，抓好中职学校公共基础课教学，推进中职学校品牌特色专业建设，围绕“互联网+”等新兴业态遴选建设2个品牌特色专业。创造性开好
体育、艺术课，管理和组织好体艺活动，突出抓好“体艺特色示范校”创建，举办农村成建制学校“多彩阳光大课间”展示活动，筹办中小学艺术节，“五一”节前举办全市中职院校文艺汇演，推进学生体艺培养特色化。
三是构建高效课堂。加强常态课的管理与监控，坚持集体备课制度,重视教学设计检查评定，严格教学纪律和课堂纪律管理。深化课堂教学变革，帮助基础教育学校结合实际完善“导、学、讲、练”课堂教学模式，推进各项课题研究成果在课堂教学的转化与推广；推进中职学校开展工学结合、顶岗实习、案例教学、项目教学等技能人才培养模式改革。
四是加强教学管理。让到教学一线上课，成为中小学领导的一项基本工作内容，纳入干部述职和年度考核中。以义务教育学校校际交流、中小学特色发展论坛、“校长讲校”活动和幼儿园等级评定、中职学校的示范校、特色校创建为载体，提高管理水平。要聚焦学校管理和教学质量提升中的热点问题，设定校际交流、中小学特色发展论坛和“校长讲校”主题，逐步深化，梯度推进，真正解决问题促进提高。
五是突出因材施教。在面向全体、全面发展的基础上，总结提升“普通高中精英对抗赛”的水平，改进义务教育阶段学科竞赛，抓好全市中职学校师生技能竞赛，发现苗子，培养苗子。
六是注重工作考评。强化对各地各学校、各校长的考核，其中尤其把教学质量作为重要一项内容，同时至少要在同一学段内、同一区域内，进行横向比较，并对工作突出者进行表彰奖励。“教育质量年”活动的考核评价，既有年底考核评价，更重视过程考核评价；既有综合性考评，也要有分学科、分年级的单项考评；既反映一个地方和学校的整体情况，也反映一个地方和学校的教育质量提升幅度以及单项的突出优势。
（三门峡市教育局 杨仲勋 供稿）
