近年来，
唐河县教体局本着“探索幸福的
教育，追求教育的幸福”的办学理念，在全县中小学校深入开展了“三生教育”活动，目前已经取得明显成效，得到了省、市教育部门的充分肯定。日前，“三生教育”被
南阳市教育局授予“终身教育品牌”。
“‘三生教育’是‘及时雨’，活动接地气，家长点赞。现在的学生大多是独生子女或留守孩子，在全县教育系统‘三生教育’和‘道德礼仪教育’活动的感召下，他们逐步学会了遵守交通规则，增强了法制观念，回到家里知道主动帮父母做家务，懂得了感恩，学习也更加努力了。”该县古城乡中心学校校长常廷奇深有感触地说。
“三生教育”活动的内涵主要有三个方面：一是通过生命教育，引导学生认知生命、珍爱生命、敬畏生命，领悟生命的价值和意义，促进生命的和谐发展；二是通过生存教育，引导学生认知生存，学习生存的知识和技能，学会规避危险，培养应对挫折的勇气和毅力；三是通过生活教育，引导学生认知生活的意义，确立为国家和人类幸福生活而努力奋斗的理想，培养爱心、感恩之心和
社会责任感，学会生活礼仪和生活选择，从而领悟生活真谛。活动旨在努力补充学校教育重知识传授、轻能力培养的“短板”，促使教育回归本真，构建教育教学质量保障体系和现代教育价值，引导学生从小树立正确的生命观、生存观、生活观，为他们的幸福人生“导航”，促进每一个学生的可持续发展。在“三生教育”中，生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。
在深入开展的“三生教育”活动中，唐河县教体局认真遵循开放性和实践性原则，按照贴近学生、贴近实际、贴近生活的目标，积极整合学校、家庭、社会资源，创新活动载体，丰富活动形式，努力实现多方资源各尽所能、各展所长、优势互补、互为延伸，形成整体合力。
一是多部门密切配合，精心组织。唐河县教育工作领导小组高度重视和支持“三生教育”活动，专门下发文件，县人大、政协、关工委、团县委、妇联、公安、检察院、法院、交通、消防等部门密切配合，为开展活动营造了良好的社会环境。县教体局成立了专门活动办公室，面向全县中小学校选拔了116名辅导员，从中挑选组建了由13名“精兵强将”参加的宣讲团，经常在各校巡回演讲。活动办公室还定期召开专题研讨会、成果交流会，推广成功经验。县教体局制订了活动评价细则，将各中心学校、中小学校活动实施情况纳入年度督导评估，与评先评优挂钩，切实加强督促指导，确保活动取得实实在在的效果。
二是各学校多策并举，创新载体。各学校组建由任课教师、班主任、德育辅导员、心理教师、学生代表等组成的“三生教育”团队，确立活动目标，制定活动措施。结合县教体局编印的《“三生教育”读本》《“三生教育”主题班会优秀教案选集》和校本教材，每周开设一节“三生教育”专门课，着眼于学生的知、情、意、行的统一，扎扎实实进行青春期、心理、安全、
健康、环境、法制、禁毒等方面的教育。同时，通过升旗仪式、主题班会、演讲比赛、作文竞赛、安全演练等，引导学生了解自己、磨炼意志、增长知识。充分利用橱窗、简报、
校园网、校讯通等途径，积极营造浓厚的活动氛围。充分利用革命烈士纪念馆等爱国主义教育基地和图书馆等社会教育资源，经常开展社会实践活动，对学生开展多渠道的“三生教育”活动。
三是家校之间及时沟通，形成合力。通过家长委员会、家长会、家长信箱、家长热线电话、校讯通、家校联系卡等渠道，经常与家长联系沟通，积极征得家庭密切配合。利用专家讲座、家庭教育研讨会、亲子共读、家访等形式，帮助家长树立正确的教育观，掌握科学的教育方法，选择合适的教育内容，用自身的言行给孩子进行示范，教育孩子珍惜生命、热爱生活、掌握生存本领。
“不求人人成才，但求人人成人，让每一个生命都精彩！”，在谈到开展“三生教育”的初衷时，唐河县教体局党委书记、局长曾鑫解释说，“‘三生’本是一个佛教用语，说的是前生、今生和来生，今天我们把它借用过来，重新解释为生命、生存和生活。‘三生教育’意义深远，我们要求全县各中小学校把‘三生教育’列入学生‘必修课’，使其进教材、进课堂、进学生头脑，形成常态化，以促进我县教育人才观、价值观的提升。”
（南阳市教育局 供稿）
