亟待变革的是乡村教育

　　前言

　　河南三门峡的老师王莉莉将赠书《教师的“微革命”》托付小尘老师，寄赠与我，从心底里来说，我很感激。这本书我一拿到手，一眼看到封面上沉思着的那副熟悉的面孔，我的心里顿时倍增亲切和十分的力量。十多天，我一边阅读，一边思考。我并不是想从这本书上找到什么拯救的思维，我主要琢磨通过阅读这本书，如何引导我身边的这些已经或者即将衰败的灵魂步入一种正常的轨道。

　　【第一篇】亟待变革的是乡村教育

　　——读张文质说①《教师的“微革命”》有感

　　文|史录选（甘肃省泾川县丰台镇张观察小学校长）

　　这本书的开篇是《教师的“微革命”》，这是张文质老师2013年8月13日，在上海杨思中学的讲座。

　　《教师的“微革命”》这一篇，洋洋洒洒几万文字，如果归纳成一句话，四个字，就是“自我变革”。就我而言，“自我变革”可谓是“亟待变革的是乡村教育”。

　　【1】

　　张老师在文中写道“即使我们对很多体制、文化、或者社会变革都产生绝望，但是不必对人性绝望。因为人得以活下来的、最重要的、人成其为人最本质的东西就是自我修复、自我改善、自我发展的可能性，这是任何一个体制，即使是最为严密、最为残酷、最为彻底的体制，都无法摧毁的最大、最柔韧的力量。” 体制，特别是如今的教育体制，在我看来，就是“挂羊头，卖狗肉”，体制明明这样，实际执行起来却是那样，执行者竟然还美其名曰地说这是“人性化”，张老师明显意识到这一点，才不由地发出书中所说的“绝望”的声音。但，即使如此，张老师却从“人性”即一个人最原始的灵魂呐喊，这是张老师思想最可贵的一点，这一点的确务实。普通老师没有权力改变体制，但，有权力可以改变自己的思维。

　　这里，教育质量畏缩不前，好多人总是把原因归根于教师自身素质不高或者工作不够卖力，可，很少有人反思这种素质不高的原因是什么，在我看来，原因还是体制的问题，即制度过于死板。张老师在书中提到“来自绝望”，呼吁 “人性”，倡导“读书”，我读到这里，思考：当一种体制死死地捆绑住每一个教师的喉管，竟然活命有了问题，有谁还有精力去“读书”呢？

　　体制需要松绑，需要变革，体制至少要给大多数教师带来幸福。

　　给教师权利，给校长权力，这其实就是一种松绑。敢于对教师、对校长放手，或许，学校的教育还有希望。给教师权利，说穿就是要求教师做一个自我定义的人。张老师在讲到这一点，举例三国时期的刘备、江苏南通二甲中学原校长凌宗伟诸人的做法，让我不得不想到了刘再复的一句话“谁走在了我的前面，谁就是我的老师”。目前，最让我痛心的一点就是身边的这些老师，被体制折磨的谁也不愿意超越他人，走得最好，就是并排、起步、走，似乎，认为超越就是一种吃亏，超越就是一种死亡。

　　被体制所捆绑的老师、校长，大都是心理变态者。这种变态的呈现形式是鼠目寸光，这些人乐意墨守成规，抱住传统思维死死不放，尤其对任何新鲜的东西，一再否定，很少予以肯定。对此，张老师在文中这样写道：“教师微革命，不是把我们自己的火种播种在别人的心田，而是守住我们内心的火种，播在我们的心田，这样的追求，变成一种活水，变成一种流动的状态”。是呀，教育行走不就是这种流动的最佳体现吗？

　　【2】

　　我曾经给老师们说：“你们需要微革命”，接着，我把张老师列举的教师微革命15条逐一给他们解读，期间，我留心关注了一下他们的神情和声音。他们这些人似乎很不赞同，甚至有些嘲讽的意味。

　　“我又不是省长、部长，关注时事干什么？”

　　“用我大学学习的知识，教育小学生还不够，读书有什么好处？”

　　“男人不抽烟，还是男人嘛？”

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　　从这些声音，我纯粹感觉到阿Q式的人物，这些老师总是满足于自我，岂不知知识需要不断更新。张老师倡导的“微革命”，正是给这些老师心态变革开出了一剂良药。

　　就我所在的学校，需要从以下四方面实行变革。

　　一要强化读书。如今，读书的教师太少了，一旦提及到读书，好多老师就把读书和利益联系起来，总希望读书给自己能不能带来好处，当然，读书就是为了进步，我们总不要盯紧好处而去读书吗？很多时候，读书带给我们的只是精神和思想分享，这与当初那种物质索取相差甚远。读书可以让人们变得美丽动人，变得魅力十足，这绝不是美容，把一副丑面孔拿掉，读书之美在于感应、感觉、感悟。比如，读书久了，我们的说话变得文明；读书久了，我们的做事特别老道；读书久了，我们的形象在他人眼里很特别；读书久了，我们的心底会产生特别的爱。总之，一个人面临堕落，何不看看书，或许，激情、力量都有了。

　　二要关注时局。从本学期开始，我要求教师准时收看每天下午的新闻联播，部分老师对此不理解，认为这是多此一举。我认为关注时局，在某种程度上是会拓展教师的视野，让教师变得说话大气，做事大气。关注时局绝不是图个“好玩”，从时事中，可以矫正我们思想上的某些偏见，还可以让我们及早扭转某些做法，最起码，保持我们的行为和党的政策一致。另外，关注时局也是爱国主义的一种体现，一个对时局不闻不问的人怎么会有强烈的爱国情怀呢？我们从事的工作是关系到国家、民族的大计和未来，关注时局刻不容缓！

　　三要自我革新。张老师提倡的微革命，其实就是面向我们的一种自我革命。他说：“面向我们的内心，面向我们的思想，面向我们的精神，面向我们的行动，这就是哈维尔所说的存在的革命。”存在的革命，不属于恐怖，不属于残暴，不夹杂血洗，存在的革命，是一种新的生活方式，一种新的处世态度。据我观察，目前好多老师墨守成规，不思进取。似乎，自己举起的这只饭碗足以养活自己一生，岂不知自己生活的价值是什么？如果我们纯粹是为了生存，那就形如野兽，人除了生存，还要追求另外的一种生存，即精神的生存，思想的生存。为了生存，我们就不得不需要自我革新。一个不读书的人过渡到有节奏的读书并且读出书中的味道，这种革新不需要惊天动地，只是“微微”移动，坚持，再坚持。我们从事的小学教育，其实就是一种“微事业”，只要把这种小做得精彩，无数小累计就是一种大，这就是一个普通人该做的最适宜的事情。往往，那种从大处着手的人，最后总是以小而告终。故张老师的15条教师微革命，言语朴实，触角细微，却引人深思。

　　四要参与公益。并不是有钱人或者名人才可以参加公益活动，我们普通教师要积极参与这样的活动，利用寒暑假，我们可以出来走走，外面的世界的确很精彩。我们只有走出来，亲眼看看，才能够发觉我们自身存在的不足。山外青山楼外楼，当我们目睹那些一副副精彩的画面时，我们猛然醒悟——我们来到这个世界上不是纯粹的为了索取，付出是很有意思的。这样，在活动中我们慢慢变得豁达和仁慈。2008年，汶川大地震后，我作为其中的一名志愿者，亲自到灾区参与救助活动，至此，我才真正地发觉生命其实是很脆弱的，进而让我迫增了特别的对生命的珍惜这一感悟。

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