选学校，做“鸡头”还是“凤尾”？

　　听了上边的分析，家长们一定会更加坚定地让孩子去最好的学校。可是，据我多年的观察，发现了这么一个现象：

　　有的学校在起始年级，先根据成绩高低排一个序，然后一班1-50名，二班51-100名，三班101-150名，以此类推。可是经过一年的发展，二班的第一名就可以到一班的中等水平了。经过三年的发展，二班的甚至可以在全年级前十名中占据二三席。而一班最后一名有可能是普通班的中等水平。

　　有的家长说，这很正常啊，因为升学考试本来就有偶然性。是的，我承认，升学考试是有发挥的问题，然而，问题似乎没有那么严重吧？以我自己为例，我原来是普通班都是11名，我们有一个实验班，这个实验班的学生基本上中考成绩都超过了我。可是为什么几年之后，我能够超越普通班绝大多数学生呢？

　　实际上，这就涉及到一个学习信心的问题了。复习一下，信心来自于成就感。比如这个孩子在尖子班的倒数前十名比较容易有信心还是在普通班正数前十名比较有信心？

　　倒数前十名的同学由于很难受到老师的关注，正数前10名的同学往往都是老师关注的对象。家长们不要以为老师对每个孩子都是平等关注的哦！事实上，老师最容易关注的还是最拔尖的那几个学生，这些学生老师上课，一听就懂，和老师有很好的互动，而倒数的同学，往往听课都很吃力。还不要说和老师有良好的互动了。

　　老师的关注，是一个孩子迈向成功非常核心的一个因素。关注孩子和教学水平比起来，前者更加重要。

　　普通班的正数第十名，由于经常能受到老师的关心，孩子的信心就会很强。再加上竞争又不是很残酷，所以，很容易就上去了。

　　尖子班的倒数第十名，由于受到老师的关心也不多，前面的优秀者像无法翻越的“大山”一样横亘在他的面前，这样的孩子很容易有挫败感。

　　因此，出现我前面提到额现象就不足为奇了。

　　所以，家长们在选学校的时候，一定要注意：

　　（1）、自己孩子是不是最优秀的，如果孩子是最优秀的，那进入最好的学校自然没有问题。否则，就进入相对能让孩子觉得自己很优秀的学校。

　　（2）、有熟人的学校最好。如果这所学校有你哪个亲戚或者哪个同学之类的。这样的学校，孩子能够获得的关注就相对比较多，孩子获得的机会就相对比较多，这样的孩子更容易唤起信心。

　　（摘自《中小学生非智力因素特训营》公益课教案）

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