小学生连换三男友，当代中小学心理教育缺失

　　小学生连换三男友，以及各种校园欺凌事件，无不反映当代中小学心理教育缺失，尤其是青春期的心理教育。这已引起了浙江教育界的重视。

　　▲十年前，作为浙江大学教育学儿童心理学方向的本科毕业生，周佶进入杭州市长寿桥小学，成为专职心理辅导老师，至今已辅导过近3000例个案。

　　刚开始做心理辅导的时候，由于社会心理普遍对于心理咨询存在偏见，周佶的心理咨询室常常面临门可罗雀的局面。一个学期下来，来做咨询的孩子不超过10个。

　　而现在，来找他做心理咨询的孩子，除了本校的学生，还有很多其他中小学的学生。他每个月的预约表，总是不到三天就排满。除了工作日中午的两个小时，他的每个周日也都用于接待来做咨询的学生和家长。

　　这种转变，除了一般人对于心理健康认识的重新评估和定位，更重要的是经过心理辅导之后，孩子们行为的明显变化，让大家看到了心理辅导的巨大力量。

　　据了解，杭州下城区将建立全区中小学生心理危机识别与干预制度，在各校心理辅导站的配合下，对全区3万多名中小学生进行心理筛查，建立学生心理档案。同时，对于心理高危学生建立干预方案，报相关部门备案，并积极寻求专业支持，为他们搭起心灵救护桥。

　　小学生连换三男友，以及各种校园欺凌事件，无不反映当代中小学心理教育缺失，尤其是青春期的心理教育。这已引起了浙江教育界的重视。

　　“从小学到初中，许多孩子最容易产生的不适应，就是心理上的不适应，小学阶段，可以与几个好朋友一起做所有的事情，但是到了初中，孩子们会发现自己有了群体概念，在不同的人面前要做出不同的姿态，这就容易带来一些心理问题。”杭州下城区青春健康俱乐部的一位负责老师分析，“所以俱乐部的主要功能就是对孩子的心理成长进行辅导。”

　　浙江现在到底有多重视心理健康教育，《摘编》里这一条说得很清楚：

　　第三十八条 每班每月开设心理健康教育课不少于2课时。

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