人生最重要的时期是0-6岁！

　　蒙台梭利：人生最重要的时期是0-6岁！

　　1907年，蒙台梭利在罗马的一个贫民窟创办了第一所“儿童之家”。她每天与这些来自贫苦家庭的孩子生活在一起，让他们学会了有礼貌、独立、自尊，并且在智力活动上取得了优异的成绩，这些孩子被称为“神奇的儿童”。

　　今天我们一起分享她的教育精华。

　　? 6岁以前的时间对于儿童来说是极为关键的，因为“布”是在3—6岁这段时间内织成的。儿童在这时候所获得的各种能力将陪伴他们一生。具体来说，他们走路的方式、做事的风格都会形成一定的模式，融入他们的性格，成为稳定的特征。

　　? 儿童1岁半的时期是一个令人感兴趣的年龄段，这是教育上一个关键的转折点。在这一时期，儿童的上下肢开始为了进一步的协调做准备，他们的个性也开始发展，为了迎接随后到来的2岁的“语言爆发期”，他们开始努力表达自己的思想。总之，这是一个不断努力、具有建设性意义的特殊时期。

　　? 如果在出生后的早期，婴儿就对赖以生存的环境产生了一种畏惧感，他们以后的健康成长必将受到影响。这样的孩子将来就可能会形成桀骜不驯的性格，与社会格格不入。对于他们来说，从周围环境中学习、吸收经验永远是一个很难完成的使命。人们可以用这样一句话来形容这样的人：“生而痛苦。”

　　? 儿童的纯洁的心理状态所遭受的这些创伤是缓慢而持续的，人们从来没有认识到它们是成人精神病的潜在原因。对儿童纯洁心理状态的创伤是由一个处于支配地位的成人压抑儿童的自发活动造成的；通常跟对儿童影响最大的成人，即儿童的母亲有关。

　　儿童必须自己塑造自己

　　? 孩子自身有一种能控制自己内心生活的东西：这就是他自我发展的能力。正是这种能力，引导他去触摸某种东西，去熟悉它。而我们却对他说：“别碰。”他到处跑动是为了能够走得稳当，我们却叫道：“别跑。”他问我们问题是为了获得知识，但我们却回答：“别烦人。”

　　? 孩子以心理胚胎的形象在我们眼前呈现，赋予了我们一种新的责任。那个娇柔、美好的小生命，那个令我们喜爱、被我们用过多物质包围、如同我们的玩具的婴儿，一定会唤起我们的内心对他的崇拜。

　　? 事实上，儿童也在进行着一项创造性的劳动——创造人的劳动。他们在创造自己的未来。他们在为自己身体和心理的成长全身心投入地工作着。

　　? 如孩子碰到困难，老师不必直接告诉他如何解决问题，否则孩子会失去兴趣。因为重点是克服困难，而不是把工作做完而已。

　　抓住学生珍贵的专注时刻

　　? 当儿童埋首于自己的工作时，一定是和周遭的一切人与事完全隔开来的。这种状态类似于“与世隔绝”，而身处其中的人将会发现他拥有一个如此神奇、丰富又完整的秘密世界。

　　? 儿童的大脑一开始就表现出了精确性，这一方面体现在儿童对行为精确性的要求上，另一方面也表现在儿童早期对秩序、规则的要求也很高。可以发现，儿童对事物是否有序摆放、位置是否适当非常敏感。他们是在活动中了解周围的环境的，并会将那些有一定规律的东西留在他们的记忆里。否则，儿童就不能获得专注的心理能力。

　　? 当儿童对自己所做的一切感到满足以至于能够保护和控制周围的环境时，他的意识就得到了升华。在发展自己个性与意识的过程当中，儿童还培养了自己坚持履行任务的意志和品质，而在兢兢业业地完成任务的同时，他们会得到一种理性的快乐。

　　? 孩子需要的绝不仅仅是食物而已。在不受成人干扰的情况下，孩子独立完成一件事情以后表现出来的那种骄傲高兴的情绪，就是在向我们宣告，他们有发挥丰富的内在潜能的需要。我们应该引导孩子，为孩子创造机会开发潜能，而不应阻碍他们的活动。

　　（以上内容选自蒙台梭利著、朱永新编《蒙台梭利教育箴言》）

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