彭秀东：山区也有科学教育，我也有学生能进北大

　　精彩导读

　　有一句话说得好，幸福的家庭都一个样，我们相对来说处在偏远的山区，但是资源不一定就比北京、上海等地方的资源差。我们也有学生进北大清华。

　　【人物简介】

　　彭秀东，湖南省湘西土家族苗族自治州保靖县实验小学校长

　　“校长派：湖南湘西土家族苗族自治州保靖县实验小学在科技教育方面具有哪些特色？

　　彭秀东

　　我们学校是一个土家族、苗族居多的县城小学，我们整个地区7个县，1个市，1个区，总人口263万人。我们县里30万人，我们学校的学生4000余名，占地25亩。

　　学校的科技教育创新立足于山区实际，因地制宜，把自然科学引入课堂，建立我们学校的科技教育校本课程，让孩子们在生活的地方学科学，用科学服务于那个故乡，基于故乡走向远方。

　　“校长派：请彭校长介绍一下体现民族特色的创新体系。

　　彭秀东：

　　我们学校乡土气息非常浓。有一句话说得好，幸福的家庭都一个样，我们相对来说处在偏远的山区，但是资源不一定就比北京、上海等地方的资源差。我们也有学生进北大清华。

　　去年有一位我们学校毕业的学生，在我们本地中学学习，凭民族政策可以进入清华大学，但考虑没有好专业而放弃了就读清华大学。这个学生小学时在我们的一个老师辅导下参加各级科技竞赛，曾经参加全省的机器人灭火大赛获一等奖。我们老师和孩子们有这样的一些实践。

　　接下来，介绍一下我们学校关于科技教育创新的做法。我们立足于本地区资源，首先建立了学校的学生科技教育实践基地。我讲三个内容：

　　第一，保靖县有“陶城”之称，我们那里出陶泥，制陶罐等陶瓷产品。我们县的支柱产业是黄金茶，“一两黄金一两茶”，这是黄金茶的广告词，其实有些夸张，但黄金茶确实是好绿茶。湘西处在茫茫的山区，物种相当丰富，富有许多珍稀动植物。如：娃娃鱼，学名大鲵，这几年，娃娃鱼的人工养殖技术、繁殖技术解决了，有了娃娃鱼养殖产业。这些陶瓷厂，养殖场和茶叶基地变成学校学生科技教育的实践基地。

　　第二，关于学校的课程建设。我们学校有一个理念，大课程、小课堂。关于科技教育，仅仅是学校所有学科课程中的一类。科技创新教育课程更多的是融合，基于三个本地的土特产，我们建立了陶艺课程、茶艺课程、生物兴趣课程。

　　陶艺课程很丰富，按照现行的科学学科课程目标，三、四年级，五、六年级是不同的认知目标，观察、识别、实践等等，五、六年级以操作、拓展目标为主。

　　从陶泥到制模、上釉、烧制、设计等等，这是一个复杂的工艺。我们不能跟大城市的学校比较，要建一个陶艺室马上就可以有，我们学校4000多孩子，小小的一个地方，功能室严重不足，我们就把孩子引到工厂里面去，让孩子在工厂里面实践，带孩子到乡下采陶泥的地方采陶泥，让孩子调查这些陶制品销往哪些地方。

　　茶艺课程。茶文化对于中国人来讲很有渊源。首先采茶就很讲究，学校很多都是乡下孩子，对采茶很熟悉。泡茶，男性和女性不一样，女性泡茶讲究优雅，男性讲究持重。

　　生物兴趣课程。娃娃鱼的养殖很简单，我们让孩子们学习经历这个过程却非常不容易。例如到了秋季产卵，孵化要多长时间，苗儿出来以后脱腮要多长时间等等，要让孩子观察，写观察日记、调查报告。

　　第三，关于活动开展，学生这些科技活动开展分为课内和课外，课内结合学科课程章节内容教学，课外以综合实践课为主。一种是分年级、全学段参与；第二种是兴趣活动，社团类活动。

　　“校长派：学生在小学一到六年级过程当中，有几次机会接触陶艺，或者是能够走进陶厂进行实践？彭秀东

　　作为学校的课程，科技创新从三年级开始，因为湖南省科学学科的开设是从三年级开始，不是一、二年级。在这之前，孩子们在乡野里面接触陶、了解陶，走进陶厂和茶农是经常有的事儿。学校作为课程安排，一个学期5到6次，这是课时内。

　　因为这是一个开放性的课堂，一节课不能解决问题，一定是一个下午，或者是周末双休日。我们学校还管理着县里面的青少年活动中心，所以我们还可以利用寒暑假的时间带孩子们走到工厂，走到乡野。

　　下期预告 知子花家长学校校长曹廷珲

　　| 来源：校长派微信公众号

　　| 搜索请关注：xiaozhangpai

《彭秀东：山区也有科学教育，我也有学生能进北大》由河南新闻网-豫都网提供，转载请注明出处：http://edu.yuduxx.com/xiaoyuan/507239.html，谢谢合作！