吴国平：数学“学困生”如何才能学好数学呢？

　　每次数学考试很多学生试卷总会出现一些空白的地方，有的是做不出来，有的是时间来不及没去做。特别是“学困生”空白的地方或许更多。

　　解决数学问题需要我们要去分析问题、探索问题，在试卷、草稿纸上比比画画、写写算算，经过一定的推理或演算，才建立起条件和结论之间的某种联系，整个解题思路才会明朗清晰起来。而实现这些，需要我们动手去做，“学困生”通常最大毛病就是“懒”，不愿意动手。

　　其实解决数学问题，如果一个人没有动手去解决，是很难知道自己会不会做，很难知道自己能不能学好数学。即使是数学老师，拿到一道数学难题，也需要先分析、研究，找到正确的思路后才向学生讲解，不能立即答复。

　　很多时候“学困生”不愿意、不敢去做稍为复杂一点的题，其实是缺乏自信心的表现。做任何事情自信心是非常重要的，如在数学解决问题中，首先要相信自己，在解题过程中，一定要认真审题，紧紧抓住题目的所有条件不放，不要忽略了任何一个条件，包括隐含条件。只要不超出自己的知识范畴，不管哪道题，用自己所学过的知识，从“所求”看“需知”，由“已知”看“可知”，构筑“可知”和“需知”之间的桥梁，形成从“已知”到“所求”的通道，使问题得以顺利解决。

　　数学学习要敢于去做题，学会总结反思，尽力做到“做一题会一类”。

　　一道数学题都跟某一类题之间存在着一定的共性，因此，我们要学会从一道题目中提炼学习方法，同时也要学会从一类题中提炼解题思路和解题方法。有些学生在老师讲解数学习题过程中会做，但自己动手就不会做，无从下手。最主要原因就是不会总结反思。

　　数学解题要学会从某个条件或几个条件作为解题突破口，看这个条件能否得出什么，得出的越多越好，然后从中选择与其它条件有关的、或与结论有关的、或与题目中的隐含条件有关的，进行推理或演算。数学解题一定要利用题目中的条件，加上自己学过的知识，就一定能推出正确的结论。

　　同时，我们也要认识到，数学题目并不是做得越多越好，一定要掌握好一个“度”。通过一定量的训练，逐渐培养自己的数学思维习惯，掌握正确的数学解题方法。

　　下面我们一起来看这道2016年中考数学题：

　　解题反思：

　　本题考查知识点较多，综合性较强，主要考查了二次函数的综合运用，涉及待定系数法，平行四边形的判定和性质，直角三角形的判定和性质，解一元二次方程，一次函数，对称，动点问题等知识点。在（4）中要注意分类讨论思想的应用。

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