把成功看得高于一切,我们反而会失去更多

　　高考在即，乐山犍为县清溪高中高三数学老师，51岁的卢雄英于5月26日因突发脑溢血抢救无效去世。而半月前，卢老师突感不适到医院检查，医生便让她住院，但被她拒绝了。她说服所有人，一边输液治疗，一边坚持上课，直到5月24日下午，倒在教室门口。

　　另悉，52岁的方国虎是安徽桐城天城中学的一名政治老师。今年4月被发现患有心脏病，因带了5个班的课，其中还有一个高三班，在医院住了一个星期后，他拔掉针管、瞒着家人与学校领导，坚持到校上课。5月25日晚自习前，方国虎不幸突发心肌梗塞倒在教室里，再也没能醒过来。

　　两天之内，两位教学能力强、责任心强、同行敬重、学生爱戴的高三老师，在年富力强之时，猝然倒在教学岗位上。天地为之含悲！惜哉！恸哉！

　　痛定思痛。在向这两位老师致哀、致敬的同时，我们必须说，这样的悲剧不应该发生。

　　死者为大，本不该多说什么，但还有很多年轻人，还在继续着我们的事业，需要从这痛中得到些什么。我们有责任让他们明白，教育是一段人生必经的幸福之旅，而不是牺牲自我的不归路。

　　如果你问任何一个人，是工作重要还是身体重要，可能没人会认为工作重于身体；如果你问任何一个媒体，是鼓励一个人带病坚持工作还是劝他先好好休息，估计也沒有谁会肯定前者。可是事实上，很多人的行为都在表明，他们不把自己和别人的健康当回事。

　　是什么让我们的行为不能听从自己的判断？是真正甘愿献上生命的决心，还是一时的侥幸？这些都有，但最根本的，是观念。多少年来，忘我工作成了一切模范人物的标签；“心里装着别人，唯独没有他自己”是如泣如诉的赞歌；“鞠躬尽瘁，死而后已”是最坚定的决心也是最高尚的颂扬；“学校的事再小也是大事，自家的事再大也是小事”一度成为师德报告的必用词。

　　有些观念是会害人的。如果我们被这种观念“绑架”，就会忽略每一个字眼背后具体真实的情况和当事人的情绪情感，这些抽象的观念进而又影响或塑造着人们的思想和言行。身为教师，我们的工作固然是为了学生和教育，但如果以牺牲自己的健康甚至生命为代价，也是需要警惕和反思的。

　　在我们的观念里，看重成功甚于幸福。一心教好学生的朴素观念里，又何尝不是把帮助学生获得成功看作是自己的成功？而此时，当健康被忽略，幸福也就离我们远去。

　　其实，努力工作的最终目的，不应该是个人成功或帮助他人成功，而应该是提升个人和他人的幸福感。要知道自己的幸福也很重要，特别是作为教师，我们的幸福感正无声地启发着学生将来怎样生活。亲眼看到敬爱的老师倒在自己面前，这对学生会是多么大的伤害！

　　当然，出现这样的悲剧一定有多个原因，如学校是否有足够的师资补充，教师平时的生活习惯、身体素质，等等。在这些因素中，最根本的还是教育管理理念、方式和教师本人的心态，这直接决定着教师的工作状态、生命状态，进而影响到教育生态。

　　我在写这篇短文时，又看到一个消息：36岁的中牟外国语学校初三班主任李军胜因病猝然离世。在离世前，心口疼痛的他还在坚持给学生们上课。对这些早逝的老师，我们岂能忍心责备求全，但这种悲剧频出，无疑是教育之痛。

　　逝者已矣，如果我们的观念真正转变了，在人生的天平上，没有什么让我们的内心失去平衡，没有什么重于生命。我们追求的应该是职业幸福，我们从事教育的目的和培养学生的目标，都应该是更美好的人生。这个观念如果不能真正树立，无视生命的行为仍将会继续损害我们。

　　（作者胡爱萍，蒲公英评论特约评论员，文章第50次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。）

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