学霸必修课：问老师问题的技巧

　　（文/王尚）班级的学霸们，问老师什么问题，怎么问，都是有技巧的。学霸们问的问题，大多都很典型。老师们总是习惯把学霸们的问题，再拿到讲台上讲一遍。

　　笔者是物理老师，就以物理为案例，对如何问老师问题做一个简要的说明。

　　我的目的是：

　　A怎么像学霸那样问问题？把题的思路理解透，巩固牢考点，提高自己的学习效率。

　　B通过问问题这件小事，同学们还应学习为人处世。

　　C请家长们关心下孩子们非学习方面的成长。

　　下面来详细解析：

　　（1）首先要明确该题的考点与章节范围，以及一些基本概念。

　　我对下面这些学生的提问方式提出批评。很多学生问我一道力学综合题，我反问这个学生：机械能守恒的前提条件是什么？有的学生答不上来，试想一下，这道题即便我能够给你讲清楚，换了一道题，你还是不懂啊，因为基础你没有掌握住。不是说问了问题，老师给你讲了，你知道答案了，就结束了。这不是做题的目的，也不是问老师问题的目的。

　　做题的目的是什么？笔者在文章《高考生学物理做题有讲究》中说过，1进一步巩固考点，2锻炼解题速度，并规范思维、解题过程。

　　如果你一些基本概念还没有搞清楚，请先下功夫去做些基础的工作，再来问老师问题。否则就是做无用功。课下的时间，请同学们借助王尚老师的物理自诊断学习系统学习，把高中物理必考基本概念理解透彻，这是考物理高分的基础。这些内容囊括了高中物理的所有核心内容，包括基本的概念，物理公式，定理定律，实验原理和操作，还有解题思路的梳理。

　　（2）绊住自己的地方是什么？

　　老师的时间宝贵，同学们的时间也非常宝贵，到底问题是什么，绊住自己的地方是什么？哪里有坎儿迈不过去，清晰的告诉老师，老师也好对症下药，帮你分析。

　　有的学生问我问题，在微信上，拍张照片，发个短信，第七题。到底这个题哪里困住了你，你要告诉我。否则我怎么给你讲呢？特别是在微 信的公 众号上，我给你解析一道题，就要用半个小时的时间打字和画图。起码的对老师劳动的尊重，学校应该告诉你了吧。

　　下面是微信上有同学问我的问题。看看这个学生做事是多么的粗心，这个图片你能看清楚吗？我一点儿都没有压缩。连自己都看不清楚，还拿来问我该怎么做，我真的无语了。你问我第七题，能不能就拍第七题的照片，拍这么多，干嘛？考验我的视力吗？同学，我真的不欠你什么啊！

　　我一直觉得，学习与做人是相辅相成的。学习一方面是看教材教辅自学，可更多的是请教他人，在听课与交流中进步。如何与他人交往，也是学习中很重要的一部分。

　　家长朋友们，你们在工作中，也喜欢一些善于交流、活泼开朗、做事积极且认真的大学生。你们想让自己的孩子优秀，不能把所有的问题都留给学校啊！当下的教育，说白了，学校的主要职能，还是帮你们孩子应试。孩子的各方面成长，你们要上心啊！

　　（3）问完老师之后，最好再与老师沟通下，对这道题的认识做一个总结。

　　比如，老师，通过这道题，我发现了两个问题。首先是机械能守恒不能乱用；其次是动能定理在求解单独一个物体时更加的方便。

　　老师最想听到的，就是这样的话，通过你和老师的交流，老师不仅仅帮你搞懂了这道题，还帮你更加深入地理解了某个考点。补充一句，物理自诊断学习系统中，笔者除了基础概念外，还有很多解题思路的梳理，一些容易混淆概念的异同比较，以及一些定理定律的使用前提。这些内容课本上都没有，要想考试考出好的成绩，系统里的这些内容必须要掌握。

　　只有这样学习，这样问老师问题，才是事半功倍的学习方法。培养习惯很重要，可是习惯的培养，恰恰是最难的，因为没有人监管我们，只有靠我们自律。

　　我非常的希望家长们能够言传身教，告诉孩子们，要尊重别人的劳动，与人交流的时候，要为对方着想，为对方提供便利；不能事事以自己为中心，让老师们围着自己转，还认为这是天经地义的。（文/王尚）

　　王尚，北京西城区物理老师，高中物理网力学组主编。

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