培养孩子这个好习惯，会让他受益一生！

文/鲁鹏程

　　“把用过的东西放回原处”虽然是一个很小的行为，但是，能做出这个行为的孩子一定懂得爱惜物品，做事懂得善始善终，而且思维清晰、有条理，不仅如此，孩子一定具备了耐心、责任心、谨慎、沉稳等性格品质。

　　当孩子用完一件物品，并没有想着把东西放回原处时，说明孩子做事虎头蛇尾，而且孩子的内心只是想到了此时需要这个物品，并没有为下次使用做准备，这就表明孩子的目光不够长远。

　　另外，孩子总是用过了物品随意乱放，物品被损坏的几率增大，从而缩短了使用寿命。一个不懂得爱惜物品的孩子，对身边的人事物也不会太过珍惜。

　　而且，孩子一旦养成乱放东西的习惯，那么生活环境必然是一团糟，这会大大影响孩子内心的秩序。

　　所以，父母别轻视这小小的动作，一定要帮助孩子养成“物有定位”的好习惯，这会让孩子受益终身。

　　首先，为孩子提供一个整洁、有序的家庭生活环境，也就是说，父母自身要有“把用过的东西放回原处”的习惯。这样，当孩子没有做到时，父母会很敏感地发现问题，并进一步做引导。而且，家庭环境一旦整洁有序，面对“到处流浪”的物品，孩子自己都会觉得不习惯，都会主动去整理收拾。

　　其次，为孩子提供便于放置物品的空间，也就是孩子自己要有玩具箱、书柜、衣柜、杂物箱之类的东西。没有这些必要的储物空间，孩子的东西很容易随意乱放，因为所有的东西没有一个固定的“家”，又怎样让它们回到原处呢？

　　最后，用不断提醒的方式帮助孩子养成好习惯。

　　有个孩子把刚刚用过的剪刀放在了餐桌上，妈妈看到之后，观察了他一会儿，确定他是用完了。于是，妈妈说：“来，孩子，你过来一下。”

　　这个孩子从自己房间出来，一脸茫然，妈妈接着问：“剪刀用完了吗？”

　　“用完了。”孩子回答。

　　“用完了就把它放回工具箱，以后养成随手把东西放回原处的习惯。”妈妈提醒道。

　　“好的。”孩子按照妈妈说的去做了。

　　当孩子没有把物品放回原处的时候，父母不用发火，也不用帮他收拾，叫孩子过来看到“证据”，并让孩子“补充”完成这个行为。只要孩子一犯类似的错误，父母就这样实施，时间一长，孩子一定能养成物有定位的好习惯。

　　鲁鹏程（著有《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》系列家庭教育畅销书）原创文章，图片来自网络。转载请注明出处及作者信息。鲁鹏程家庭教育微信号lupengchengedu。

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