童年不能错的几件事

　　童年，最重要的是培养孩子的自信心，所谓好的性格，就是孩子具有强大的自信、良好的沟通能力、正确的处事方法。后两种可以在成长中慢慢学习，但是，自信却是从小就刻在孩子的骨子里的。性格，就是孩子在童年时，和父母互动模式的一种延续。孩子就是用你的眼睛看自己的，你觉得孩子怎样，孩子就怎样？

　　怎样让孩子自信：

　　1，少评价孩子。

　　过多的批评和表扬都会破坏孩子的自我评价体系，让孩子过于看重外界的评价，被外界的评价做左右，会为了别人的表扬，做很多有悖常理的事情。

　　好孩子不是夸出来的，滥用夸奖和批评，会让孩子不敢尝试，害怕失败，会非常不自信。

　　家庭教育最重要的，是要“适度”。不管我们相信什么样的教育理念，都没问题，最重要的是一定不能走极端，极端的相反的两种教育模式，其实会培养出同样的孩子。比如，过于批评和过于表扬孩子，培养出的孩子，基本差别不大。这是因为，任何一个东西，过于极致，就走向相反的一面了。所以，不管我们相信什么样的教育理念，都要走在中间道路上，一是方便我们及时调整，理念不是万能的，教育过程中，会遇到各种各样的问题，船小好调头。另外，教育的理念总是在变化，去年说要不能输在起跑线上，今年就说起跑快没长劲。不经过时间检验的理念，都是不可靠的。我们的孩子没有时间跟随这些理念不断变化，所以走在中间道理是最稳妥的，对孩子的成长最负责任的。

　　应该怎样做：要让孩子建立自我评价体系。问问孩子，你自己觉得怎样？这是你想做的吗？你觉得好吗？当然，孩子小，想法不成熟，需要我们引导，我们要告诉孩子，我觉得这样做不好，不好在哪里，好在哪里，让孩子知道理由，而不是单纯地评价他的行为。这样孩子会根据这些理由来调整自己的行为，而不是根据家长的评价来调整行为。

　　2, 不要用大人的标准要求和限制孩子，要允许孩子多尝试。

　　有一种孩子，在家里很活泼，到了陌生的环境，会变得内向，不喜欢说话，不愿意和不熟的人交往，遇到困难，总是找妈妈解决。这样的孩子，还不敢尝试新鲜的事物，比如，从没玩过的玩具，哪怕别的孩子玩的热火朝天，自己很羡慕，也不敢主动参与，甚至以前没吃过的菜，孩子都不敢尝试。这是为什么呢？这样的孩子，通常是全职妈妈或者老人带大的，而且这样的孩子，通常都是“夸出来的”。因为家长，在带孩子的过程中，太周到细致，经常包办代替，什么事都替孩子做了。同时，对孩子限制太多，怕孩子受伤，经常是，这个地方不能去，有危险，那个事不能干，太不安全。这给孩子造成的错觉就是：外面的世界太危险了，障碍重重，而自己太不能干了，离开妈妈，离开家，自己没有能力应付外界的危险。所以孩子到了外面会很害怕，不敢说话，不敢做，和在家里截然不同。

　　有很多家长以为，只要老师和家长多夸夸孩子，孩子就自信了，不是这样的，孩子自己其实心里有数，别的孩子能做到的，自己不能做，老师越夸他，他越害怕，怕自己做不好，老师就不爱自己了，就更不敢尝试。孩子的自信，不是来源于外界的评价，而是来自孩子的自我体验，孩子不断尝试的过程中，觉得很有成就感，觉得自己还挺能干，能搞定这些事情，孩子就会很自信，会充满好奇心，不怕困难。包办代替，是抹杀了孩子发现自己能力的机会，让孩子只能依附于父母。

　　这样的孩子，长大后，不管他们本身多么优秀，他们都不敢自己当家做主，总是要为自己找一个强有力的“领导”，指挥自己，帮自己把关，否则，他们心里没底，不知道自己的想法是不是正确地，有个人指挥自己，他们才放心。所以，通常，他们都会找一个强势的配偶。

　　3， 给孩子展示自己的机会

　　学习的过程，首先是大量的接受，学习、质疑、探索、犯错误、在错误中加深理解，不断进步。很多东西是相通的。孩子上学后，成绩的好坏，其实和我们小时候的家庭教育关系很密切。

　　还有些孩子，成绩非常好，听话懂事，自理能力非常强，记忆力好，逻辑思考能力强，方向感好，喜欢读书，对自己要求也高，如果字也不好，孩子会不停改，妈妈说可以了，孩子都不停，一定要改到自己满意为止。这样的孩子，毫不费力就是学霸。但是，这样的孩子，到了小学4、5年级，有作文的时候，他们不会写作文。边哭边写，就是不能下笔，没办法开头。（爸爸去哪儿2里的杨阳洋，画全家福的时候，他迟迟不能动笔，后来村长给开了个头，他就能很顺利地画下去了。）这是因为，写作，首先是从说开始的，能说出来，才能写出来。但是，这样的孩子，往往都有要求比较高的父母，对孩子比较严格，经常会纠正孩子的错误，所以孩子会觉得自己经常在犯错，觉得自己说的话没有价值，所以他们迟迟不敢写在纸上，没办法开头。我们家长以为写作文只要多看作文书久能解决，但是，其实不是作文书的问题，而是孩子是不是自信的问题。

　　如果我们平时没有给孩子表达自己声音的机会，怎能期望孩子面对世界有勇气大声表达自己？

　　4，给孩子坚持的机会。

　　如果不坚持，就没有机会积累，没有机会改正提高，所谓创造力，其实就是一点点完善思考，逐步改进提高的过程。

　　孩子能否坚持，取决于父母，坚持很辛苦，需要不停与孩子的退缩做斗争，自己可能也会放弃很多休闲娱乐的时光，但是，如果没有坚持，就不会让孩子体会到克服困难的成就感，孩子会觉得自己做什么都不行。

　　有一种孩子，活泼好动，注意力不集中，专注性不够强，做事情三分钟热情，容易放弃，如果不能坚持，这样的孩子，永远都是在积累毫不相关的经验，浪费时间和精力，而没有收获。

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　　【作者简介】

　　黄微：家庭教育专家，知心姐姐心理健康教育研究中心研究员、团中央《知心姐姐》杂志社心理健康教育全国巡回报告团讲师。多家亲子网站特聘专家，多家教育杂志撰稿人、国家一级培训师，著有《我最想要的亲子性格书》、《做个好妈妈其实很容易》等多部作品。资深家庭和教育咨询专家，黄微家庭&教育咨询创始人、首席咨询专家。

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