孩子的性格到底能不能改变？

　　一位男孩和我女儿一样大，现在上三年级了。在小学前健康活泼，是个让妈妈引以为荣的孩子。上了小学因为有些活泼好动，经常被各科老师批评，妈妈也很焦虑，动不动就会批评孩子。逐渐孩子的性格变了，变得沉默了，变得爱发脾气了，变得不自信了，变得对新鲜事物没那么大的兴趣了，变得写作业慢慢腾腾磨磨唧唧了。妈妈看了我的博客之后，及时调整了自己的心态，更多地鼓励孩子，及时与老师沟通，请老师鼓励孩子。很快，孩子有了不少进步，又变成那个活泼可爱自信上进的孩子。运用了鼓励的方式，孩子上课变得认真积极了。

　　真是魔术一样的效果啊！

　　看了这个例子，您是否有些相信：性格可以改变！

　　维尼老师您好：

　　我是一位八岁半男孩的妈妈，我儿子活泼、聪敏、为人随和、也能团结同学。在他没上小学时，我总是以儿子为荣，在同龄的孩子当中觉得儿子各方面发育得很好，是个健康活泼的孩子。我也很注重孩子的学前教育，想让孩子超前在起跑线上。我喜欢看教育方面的书，知音姐姐，尹建莉老师她们尊重孩子、理解孩子的理念都使我很受感动，我那时相信自己会成为一个优秀的妈妈。

　　但孩子上小学后我这种自信慢慢地减弱，逐渐变成了一个粗暴、敏感的妈妈了。孩子刚上小学的第一天老师就给我打电话，说你家孩子太活泼，老师还说课堂上孩子喜欢接老师的话。孩子的数学老师还曾经对孩子这样评价：骄傲、自满、满不在乎。我听了老师的评价，心里难过、伤心、失望，我家孩子真像老师说得那么差吗？孩子回来后我就对他进行批评教育，在孩子学习时严格要求，每次去学校就和老师交流，但听到老师最多的评价还是孩子自制力差，上课爱说话，一节课下来需要提醒很多次。为了更好地了解孩子在学校的表现，我还偷偷的跑到孩子教室外面观察孩子上课。孩子做作业时我就在一边陪着他，他一跑神我就及时地提醒他。周末我只要有时间就陪孩子去公园、郊外玩耍。我自我感觉做得挺好的，但换来的还是老师对孩子的不认可，老师见到我从来没有表扬过孩子，老师一再强调，你家孩子是个资质很好的孩子，有天赋，但要是放任下去孩子就会养成骄傲放纵的坏习惯，学习光靠聪明会一天天地变弱。

　　维尼评论：悲剧的是，现在无数的老师还在采用这种以批评为主的教育方式，希望更多的老师能看到我的博文，能改变自己的教育理念。改变一个老师，就会给几十个甚至上百个孩子带来好的影响，功德无量啊！

　　我开始焦虑了，该怎么去教育孩子，才能让他成为老师眼中的好学生？对待孩子学习也开始焦虑，看他写得慢时就不停地催，看他写得不好时就在一边呵斥他，甚至在孩子达不到自己要求时还曾动手打过孩子，我想让孩子成为一个老师喜欢的好孩子。

　　慢慢地，我发现孩子变了，变得沉默了，变得爱发脾气了，变得不自信了，变得对新鲜事物没那么大的兴趣了，变得写作业慢慢腾腾磨磨唧唧了，（虽然孩子每次考试成绩都还不错，能达到门门优秀，）我开始担心起来，也更加焦虑起来，我的焦虑也时刻在影响着孩子和家人。每天只要我在家，感觉家中气氛很紧张，孩子做什么都缩手缩脚的，做什么都达不到我的要求，我总在不经意中找出孩子的毛病缺点。我也会为孩子的一次小小的错误睡不着觉，我会为老师一次无意说孩子犯下的小毛病而心焦。

　　就在这时朋友给我推荐维尼老师，说维尼老师的空间有好多教育孩子的文章，我记得第一次打开维尼的空间时，一下子被维尼的老师的文章吸引住了。《无条件积极关注》、《我的规矩制定和执行有弹性》、《沟通的秘诀》、《家长如何调节自己的情绪》等文章。我觉得这些文章好像是针对我写的。我开始认识到自己的心态有问题，太在意孩子的一举一动，太在意老师对孩子的小小评价。

　　维尼评论：“我觉得这些文章好像是针对我写的”这句话真熟悉啊，这是很多父母的同感。我的很多理念本来就是来自于咨询的实践，所以了解父母们的心声。

　　我慢慢去改变自己：孩子写作业慢了，我就偶尔提醒他‘在他写作业时也不像以前那样当监工了；老师再说孩子有这不足那不好时，我也能客观的对待了。过了一段时间感觉孩子真得进步了，又变得活泼了，我的焦虑情绪也减少了不少。孩子也喜欢和我聊天了，每天放学时我去接他，他都会喋喋不休地对我讲着学校的趣事，我还时不时的打趣他，和他开小玩笑......

　　维尼评论：谁说性格是天生的？从这个孩子的变化来看，后天的影响更大。妈妈不同的育儿方式，会导致孩子表现出不同的性格。活泼随和--沉默发脾气--活泼可爱，这种变化都是由于妈妈做法的不同而引起的。

　　到了三年级，孩子表现得特别好，上课认真积极，作业也积极地去写。但是在第一次月考后，我又开始焦虑了，孩子的数学语文都只考92分，刚达到本班级平均分。说实话我当时很失望，但受维尼老师教育理念的影响，调整了一下认知，我又变得很淡然，没有批评孩子，而是先看看孩子的试卷，从试卷中找出孩子的问题，我告诉孩子考试成绩不重要，重要的你能从这次考试中得到教训。

　　之后学习生活中只要孩子有一点点小进步我就表扬他，鼓励他，以增强孩子的自信心。在和老师的交流中我也委婉地请求老师，在孩子有小小的进步的时候也适当地表扬他，让他知道自己不是差孩子，只要努力就会有进步。

　　孩子在慢慢地变化着。在昨天开家长会后，孩子的话让我很激动。开完家长会孩子问我：妈妈，今天老师在家长会上表扬我了吗？我说表扬了，说你进步很大，上课很积极，作业也写得很好。说实话，这是上学以来孩子第一次主动问我老师表扬他了没。在以前都是担心老师批评他，怕我回家吵他。看来家长的态度、老师的认可对孩子影响很大。还有令我欣喜的是，孩子的班主任老师说话方式也在变化，用她自己的话就是先认可孩子，再指出孩子的不足，给孩子信心。

　　维尼评论：和老师沟通是重要的。我通常建议家长和老师沟通，请老师多鼓励孩子。也希望更多的老师看到我的博文，少用批评、多用鼓励，孩子会更好。

　　维尼老师，在读您的博客期间，我的心态也在慢慢地发生着变化。认知疗法对我自己的影响很大；还有对孩子尊重、理解、鼓励......都在影响着亲子关系。但我知道自己还有好多不足，需要在以后的学习中继续修养自己。以后我会继续关注维尼老师的博客，再次谢谢维尼老师。

　　维尼：您说孩子的性格能否改变？

　　作者介绍

　　维尼老师（胡春光，），畅销书《顺应心理，孩子更合作》作者，家庭教育专家，心理专家，现居青岛。

　　潜心从事心理学研究二十余年，目前专注于家庭教育心理领域的研究，专业从事家庭教育咨询工作，积累了丰富的有效案例。所著《顺应心理，孩子更合作》，心理学功底深厚，接地气，实用性、可操作性强，出版后受到读者广泛的欢迎，位列当当亲子家教类新书排行榜第一名。

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