2019年，你也可以上北大！（第6周8.22-28）

发布时间：2017-03-11 09:33 来源:豫都网我来说说我要投稿

[摘要]军训10天。你应该完成《军训日记》，学会了独立思考，自我总结。军训培训的是你的执行力、意志力、纪律性、生活自理能力、集体荣誉感和人际交往能力。你应该了解了“工作流程”和“学习流程”，学会了制订计划和简单的总结。你也了解了体育锻炼的重要性，...

　　军训10天。你应该完成《军训日记》，学会了独立思考，自我总结。军训培训的是你的执行力、意志力、纪律性、生活自理能力、集体荣誉感和人际交往能力。

　　你应该了解了“工作流程”和“学习流程”，学会了制订计划和简单的总结。

　　你也了解了体育锻炼的重要性，在运动中学会了自主学习，与人合作，锻炼了意志力。

　　本周我们谈谈学生参与家务劳动对高中生活和学习的影响。

　　一、学生参与家务劳动有助于良好学习习惯的形成

　　习惯一般指长久养成的生活方式。学习习惯是指长期形成的与学习相关的行为，或指通过实践和经验而适应新的与学习相关的行为。学生在家务劳动中，能做到明确目标，制定计划，及时完成任务；事后总结学习内容；规范的家务劳动的行为；在劳动中向他人学习，与他人合作；学会了有条理地做事等，也属于学习习惯。这样的习惯形成后，在学业学习中学生会很自然地制定学习目标和计划，按时完成学业任务，及时总结经验和教训；在学习过程中主动向他人学习，互助合作，完成学业任务，因此学生参与家务劳动就是在形成良好的学习习惯。

　　以下为2016届文科班部分学生自己拟定的家务劳动内容及标准：

　　晚餐：饭前准备碗筷，饭后收拾餐具，擦桌子；（冯叶红）平时负责自己的房间；（杨瑾暄）

　　扫地：地面要清洁；清扫完毕要倒垃圾。（张俊雅）

　　收拾杂物：物品要摆放在相应位置上。（张俊雅）清洁、整齐、高效（潘昳萱）

　　整理物品：书桌上的书、卷子要按科分类摆放整齐；柜子中的衣物要挂好，整齐叠放。（张俊雅）

　　清洁桌面：无油、无垃圾。做饭：色、香、味俱全。（张雪纯）干净、整洁，一尘不染；尽量节约用水（马欣然）

　　学生制定的劳动标准非常细致，这体现了他们的做事态度，也意味着他们的学习同样可以做到，长期坚持下去就会成为一种习惯。

　　张俊雅在家务劳动总结中写道：“计划明确；实施很顺利，自然形成了习惯。开始时总要不时提醒自己，容易忘，长期坚持后，形成习惯，自然而然就会去做。启示：万事贵在坚持；好习惯是培养出来的；长期坚持就会养成习惯；养成习惯后，做事就有了主观能动性，会更轻松，更有动力；学习就是一种习惯，坚持学习是一种态度。”

　　二、学生参与家务劳动有助于培养学习能力

　　通常意义上的学习是指通过阅读,听讲,思考,研究,实践等途径获得知识或技能的过程。学习能力是获得和运用知识的能力，它是感知、记忆、思维、操作能力、自控力等诸多认知能力的综合体现。思维就是思考，主要指理解、分析、分类、归纳、概括信息和评价总结。动手操作指运用知识完成任务。

　　感知是人对知识的输入；记忆是对知识的保持；思维是对知识的加工；操作是对知识的输出；自控力是人在学习时的心理状态；认知是指人认识外界事物的过程，也就是学习的过程。学生参与家务劳动实际上就是一个学习的过程，也可以形成学习能力。

　　马欣然在家务劳动的总结中写道：“对做饭很感兴趣。一般在下锅前把所有材料都收拾好，但我发现这样效率特别不高，这与我的刀工能力有关。一开始所有菜丁大小不齐，后来都能大小均匀了。炒出来的菜也越来越有样了。

　　主动揽下一大桌残局的活，必须一个人完成。这是一种对事物安排能力和完成能力的考验。从什么先开始，到最后怎么结束，洗碗时怎样省水等，经过一次次锻炼，会觉得自己安排得更加到位了。”

　　从中可以看到她在家务劳动的过程中，体现了感知（对做饭很感兴趣。一般在下锅前把所有材料都收拾好。炒出来的菜也越来越有样了。）、自控力（主动揽下一大桌残局的活，必须一个人完成）、思维（但我发现这样效率特别不高，这与我的刀工能力有关。从什么先开始，到最后怎么结束，洗碗时怎样省水。会觉得自己安排得更加到位了。）、记忆、操作能力（一开始所有菜丁大小不齐，后来都能大小均匀了。炒出来的菜也越来越有样了。经过一次次锻炼，会觉得自己安排得更加到位了）等诸多方面能力。

　　由此可见，学生做家务本身就是有效的学习活动，学会了做家务，也就具备了一定的学习能力，学业学习与家务劳动本质是一样的。

　　三、学生参与家务劳动有助于掌握学科知识

　　从2011年开始在全国推行的《高中新课标》中，所有学科都强调知识与现实生活要紧密相关，一些学科专门设有生活类章节，如历史的社会生活、政治《文化与生活》、《化学与生活》等，即使学科教材中没有特定的章节，高中的教学和考查内容也都与日常生活建立了诸多联系。在各地的高考命题中，与生活相关的试题越来越多，分值比重越来越大，如下例：

　　【2013·天津化学】2.以下食品化学知识的叙述不正确的是

　　A、食盐可作调味剂，也可作食品防腐剂

　　B、新鲜蔬菜做熟后，所含维生素C会有损失

　　C、纤维素在人体内可水解为葡萄糖，故可做人类的营养物质

　　D、葡萄糖中的花青素在碱性环境下显蓝色，故可用苏打粉检验假红酒。

　　【2013·山东理综】·7.化学与生活密切相关，下列说法正确的是

　　A．聚乙烯塑料的老化是由于发生了加成反应

　　B．煤经过气化和液化等物理变化可以转化为清洁燃料

　　C．合成纤维、人造纤维及碳纤维都属于有机高分子材料

　　D．利用粮食酿酒经过了淀粉→葡萄糖→乙醇的化学变化过程

　　【2014北京卷】25.“天人合一，顺时而食。”一家老字号食品企业在这一古老智慧的启发下，随着二十四节气的更替，推出了清明的青团、谷雨的椿芽酥、立夏的青梅饼、芒种的乌梅酥、大暑的荷叶饼等广受消费者欢迎的时令点心，这表明：①民族文化是文化创新的源泉和动力 ②民族文化的传承要以市场经济为前提 ③传统文化对人们的生活有着持久影响 ④文化与经济之间具有相互交融的关系

　　A.①② B.①③ C.②④ D.③④

　　【2016全国卷2】36．[化学-选修2：化学与技术](15分）

　　双氧水是一种重要的氧化剂、漂白剂和消毒剂。生产双氧水常采用蒽醌法，其反应原理和生产流程如图所示：（略）

　　39．[生物——选修1：生物技术实践]（15分）

　　苹果醋是以苹果汁为原料经发酵而成的，回答下列为题：（略）

　　【2016北京卷】38.（3）阅读上述材料（略），围绕“科技与人的关系“这一主题，自选角度，自拟题目，运用《生活与科学》相关知识，写一篇200~300字的短文。（15分）

　　看到这些高考试题，你应该意识到参与家务劳动的必要性了吧。

　　在育新学校《2016届学生家务劳动调查》中，我们可以看到学生参与的家务劳动主要有，做饭、洗碗、收拾餐桌、扫地、整理书柜、厨房、收拾杂物、房间、清洁桌面、清洁乐器等，涉及日常生活的多个方面。从学生的总结中我们也可以看到，他们通过做家务体验了劳动过程，了解了更多的生活现象和常识，思考了很多问题，找到了解决问题的办法，获得了宝贵的经验，这些都有利于其对学科知识的理解和应用，其作用是任何其他学习无法替代的。

　　在学生的家务劳动总结中我们发现，马欣然学习烹饪的收获最大。参与家务劳动在一定程度上促成了她细致观察，独立思考，统筹规划的学习习惯，对其高中阶段的学业学习和高考复习产生了积极影响。

　　在此，特别建议学生学习烹饪技能，其自我教育的效果远大于其他形式的家务劳动。我们将在下一个假期有一个学习烹饪的专题。

　　四、学生参与家务劳动可以学会时间管理

　　学生做家务需要花费一定的时间才能完成，这就要求学生合理安排每日作息，保证日常生活、学习、体育锻炼和家务劳动的有序进行，学会时间管理。烹饪操作对时间的要求更加严格，学习烹饪技能特别有助于学生树立时间意识。

　　在《2016届学生家务劳动调查》中，可以看到学生做家务的时间安排，有定期的，也有随机不定时的，多数为每日晚餐；每周六、日（周末）；每天1小时左右；假期；或每周做一次饭（60分钟）。学生将家务劳动穿插安排在学业学习和各种活动之间，有助于学会规划管理时间，提高做事效率。

　　五、通过做家务，学生懂得了感恩，密切了亲子关系

　　通过家务劳动，学生可以感受到家务劳动的琐碎和辛苦，切实体会家长每日做家务的不易，更理解家长，这对于改善亲子关系，提高学生的情商非常必要。

　　在家务劳动总结中，马欣然写道：“我知道了家长做家务有多么辛苦。”冯叶红知道了“体谅父母；照顾家人”；裴沛：“有了责任感；感受父母的不易。”潘昳萱：“每天洗碗更多了一份家庭的责任感。”张雪纯：“家庭关系变好了。”

　　在《2016届学生家务劳动调查》中部分家长的评价也可以看出，所有家长对学生参与家务劳动都是非常肯定的。冯叶红家长：“热爱劳动；认真完成计划；收获颇丰。”王亦瑄家长:“帮妈妈做家务很贴心；做家务认真；喜爱劳动；哪种其中发现乐趣并总结经验。”杨瑾暄家长:“希望积极对待家务劳动，为日后独立自主的生活打下基础。”潘昳萱家长:“积极主动做家务，态度认真。”马欣然家长:“她会主动做家务，照顾客人。我们送客人回来时，发现茶杯、酒杯、碗都洗干净，一切就绪，非常棒，我们很感动。”张俊雅家长:“能主动、积极参加家务劳动；认真执行计划；长期坚持不懈，养成了良好习惯；对家庭劳动态度端正，思想认识得到提高。裴沛家长:“希望能坚持下去。”

　　家长们的评价非常朴实，显现出浓浓的亲子之情，令人感动。家长的评价是与孩子的互动，更是亲子之情的流露，有这样的亲子关系，才有了学生的感恩之心，责任之心，愉悦之情，敢于付出，善于付出，不求回报的血浓之情。

　　通过做家务，学生理解了父母的辛苦，懂得了感恩，感受到了对家庭的责任感，体现孩子对家庭的担当，同时家长也对孩子的做法非常认可，充满了理解和自信，双方良好互动，密切了亲子关系，所有这些是在任何学习活动中都无法得到的，是任何学校教育无法替代的。和谐的亲子关系对学生的日常学习和高考复习非常重要，学生参与家务劳动是密切亲子关系最有特色的润滑剂（教育手段）。

　　六、学生参与家务劳动使生活充满了乐趣。

　　王亦瑄在总结中写道：“发现其中的乐趣；喜欢看到每一样东西都放在最适合它的地方；温馨整洁的家让全家人都很放松和舒服；和朋友整理花园，感受生活的美好和自然的神奇；做大家爱吃的菜肴，烤蛋糕，回归原始的简单和环保。”从中可以看到，做家务带给孩子很多珍贵的体验，使他们的生活充满情趣。学生通过家务劳动可以从感官体验，独立思考，自主解决问题，到收获成果，感受到与学业学习不同的愉悦感，使两点一线的枯燥生活充满变化与活力，这对促进学生的心理成熟非常有益。

　　七、学生参与家务劳动可以劳逸结合。

　　合理安排学习和做家务的时间，可以使学生劳逸结合，提高学习效率。杨瑾暄：“做家务可以调整心情，更好地学习，劳逸结合。”

　　八、家务劳动可以创造良好的生活和学习氛围

　　学生通过劳动为家人创造了舒适、干净的家庭环境，也为自己营造一个更好的学习氛围。杨瑾暄：“整理房间时，将特定的东西放在特定的位置，伸手就能拿到，提高了办事效率，说明提前准备十分重要。桌子上东西堆多了，就真乱了，要定时整理。良好的生活环境是高效学习的开端”潘昳萱：“及时清理书桌是为了营造一个更好的学习环境，使学习时，心无杂念。”

　　张黛阳（育新学校2013届，文科高考654分，考入复旦大学经济管理实验班）在高考总结中写道：“书桌面上、位子里、书包里、家里……学习的地方或放学习用具的地方必须井井有条，一找就能找到，要定期收拾整理。保正干净整洁的学习环境。”很显然，学生在家养成爱干净的习惯，到学校后也会自觉地为自己创造良好的学习环境。

　　九、学生通过家务劳动学会了做事。

　　学生要独立完成家务，就必须要事前有计划，统筹安排做事的次序，才能提高效率。做家务时稍有差错就会立刻显现出来，因此要仔细、认真，马虎不得。无论劳动的结果如何，及时总结经验，适时地改进，就会取得更好的效果。

　　冯叶红：“做事态度优良。张雪纯：擦桌子，要先用卫生纸，再用湿抹布。”张雪纯：“坚持一周，做家务的能力有所提高；做事能力有所提高。”

　　虽然每个学生做家务的内容和方法不同，结果也不同，但重要的是他们在做家务的过程中，会主动思考如何把事情做好，去实践，去体验，去试错，去总结，这个过程对高中生的成长非常重要。

　　十、做家务是学生自我教育的过程

　　学生独立完成家务，强化了自主意识，培养了生活自理能力；圆满完成家务劳动的过程，强化了“工作流程”，培养了动手能力；与家长共同完成家务，锻炼了沟通能力，培养了互助合作意识；与家人分享劳动成果，促进了亲子关系；面对困难，解决问题，树立了自信。潘昳萱在谈到做家务的收获时说：“每天花费时间与精力不多，但都能有一份自己满意的自豪感。”

　　王亦瑄写道：“最开始做家务只是想让妈妈多休息一下，后来渐渐在其中发现了乐趣，尤其喜爱收拾厨房、书房、卧室和花园。喜欢看到每一样东西都放在最适合它的地方；温馨整洁的家让全家人都很放松和舒服。

　　和朋友一起整理花园，就好像在装饰自己的城堡，玩着大孩子的“过家家”，感受生活的美好和自然的神奇。好友过生日，做一些大家爱吃的菜肴，还有同学会烤蛋糕，带来聚会，回归原始的简单和环保。

　　劳动让生活很美好，其次，学习也是一种劳动。我觉得劳动带给我的最大的好处，就是让我心安，让我觉得没有浪费生命中的一段宝贵时光。”

　　学生参与家务劳动是“超越型学习模式”和“老蔺尖子生模式”中不可或缺的内容，是其能力培训及素质教育的一大特色。

　　你可以问问周围重点高中的学生，他们定时做家务吗？做过哪些？据我所知，北京市没有重点高中有这样长达三年的专题教育。

　　关注学生参与家务劳动，体现“人无我有，人有我强，人强我变，人变我精”，这就是“超越型文科学习模式”“老蔺尖子生模式”敢于提出“你也可以上北大”的理由。

　　附：育新学校2016届马欣然、王亦瑄的《学生家务劳动调查表》

　　任何时候开始都不晚，只要你坚持到2019年！

　　你也可以上北大！从现在开始！

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