素质教育喊上天,补习班里挤破头!为啥？

　　首先，无论是素质教育还是应试教育占主导地位，对于父母和孩子来说，最终都会面临激烈的竞争局面，因为：好的学校，一定会招收好的学生。

　　所以，如果高考制度本身不做根本性的改革，如果国家不从根本上解决教育资源地域间严重不平衡的现象，补习班的生意只会越来越好！

　　好了，下面来说说具体的缘由。

　　一、素质教育与应试教育是水火不相容的吗？

　　1、何谓素质教育？

　　原国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》是这样解释的：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”

　　具体说来，素质教育主要培养公民以下能力：创造性能力、自学和终生学习能力、社会公德教育、人生观和世界观教育、审美观念与能力教育以及劳动观念和技能等。

　　2、何谓应试教育？

　　应试教育是以应付升学考试为目的的教育理念和教育方式。它采用机械化教育方式培养学生，以升学率高低检验学校教育质量、教师工作成绩及学生学业水平。学校、社会和家长对学生采取单一的评价方式，把提高成绩、通过考试作为主要学习目标。

　　应试教育从建国初开始，经过不断变革，发展至今。在改革开放以前，很少有学生抱怨应试教育，这是由于当时的竞争未有现今如此激烈，应试教育也可以确保公平公正的竞争；改革开放后随着素质教育的出现和竞争压力日益增大，应试教育也开始逐渐受到质疑。

　　3、应试教育和素质教育其——实——是——可——以——相——容——的！

　　当我们嘴上在不断诟病应试教育之时，手上都在高举着素质教育的大旗，然而腿上却奔波在各个补习班，这是为什么？

　　答案很简单：我们是老百姓一枚，我们家既没钱又没权，对我们来说，唯一有可能实现愿望的途径就是高考，而要在高考中脱颖而出，唯一的办法就是提高分数！

　　有人看完肯定急了，一定会跳出来说：现在自主招生不仅仅看分数的，也看知识面和其他综合能力的。

　　然而，我想说的是，如果你的分数不够格，你压根连报名的资格都拿不到，留着所谓的综合能力有用吗？要知道，什么叫人才？被人用了的、有了用武之地的才叫人才，否则就是废材！

　　此外，相信大家都知道，在学校里，如果成绩一直名列前茅，你会发现但凡你做的事情，基本都会得到学校和老师的肯定的；而且，只要有什么拿奖或评奖的机会，一定会先给成绩优秀的学生，哪怕TA的品性其实也没那么好；更要命的是，这种成绩优秀的娃，要是什么时候犯个什么大错，学校或老师也会认为那是可以理解的——人非圣贤，孰能无过嘛！

　　相反的，如果你属于每次考试分数都拖后腿的，那么情况基本会是这样：各种奖，你就别想了；有什么活动或露脸的机会，你也得等其他人都派完了，还有剩余的，才会给到你；要是你哪天犯了个什么小错，比如课间说话声音大了点，那就会被呵斥，被定性为带头喧闹，影响班级形象！

　　所以，我想说的是：应试教育和素质教育其实是可以相容的，只是素质教育是建立在我们已经做好了应试教育的前提下的；也是就说，你得先把分数搞上去，这样你就有机会进行素质教育的拓展了。

　　这就解释了比较常见的一个现象：但凡学霸，十之八九都是综合能力挺强的；痴呆型的学霸比例还是不大的。毕竟，学霸也可以是这样的：既是学霸，又是美女主持！

　　二、为了求证以上观点，建议大家耐着性子看完以下纪录片：丹麦9年z班 VS 中国初三13班（注意仔细看视频文字注释）

　　各位看官，在观看之前，你能大胆猜测一下两国初三学生的能力比拼结果吗？

　　1、阅读比拼：

　　2、数学比拼：

　　3、团队协作能力和创新能力比拼：

　　4、英语比拼：

　　http://v.qq.com/cover/b/bn15igr7eu5n2km.html?vid=n01629gkekz

　　因为公众号最多限三个视频，请大家移步腾讯视频浏览英语比拼结果。

　　是的，大大出乎丹麦学生以及老师专家的预料之外的是：中国学生除了英语成绩稍弱于丹麦学生之外，其他能力完胜丹麦学生。注意，是完胜，不是超出一点点！听听丹麦这个娃比赛之后，发出的感叹吧：

　　所以，应试教育还是要适度倡导的，只是素质教育也要跟上。

　　所以，我认为：中国教育要改革的话，一定要去全面调研、慎重考虑是否要正视应试教育的正面作用，不要一棍子打死了；当然，素质教育也要注意适度！

　　言尽于此，想拍砖的，赶紧的！

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