刘利民：着力解决乡村音体美教师结构性缺员

发布时间：2020-06-23 11:35 来源:豫都网我要投稿

[摘要]人民网北京7月12日电 (赵英梓）今天，在国新办新闻发布会上，教育部副部长刘利民介绍了《关于统筹推进城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》有关情况。刘利民介绍，《若干意见》提出了办好乡村教育、消除大班额、统筹城乡教师资源配置等十项重大改革和发展...

　　人民网北京7月12日电 (赵英梓）今天，在国新办新闻发布会上，教育部副部长刘利民介绍了《关于统筹推进城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》有关情况。刘利民介绍，《若干意见》提出了办好乡村教育、消除大班额、统筹城乡教师资源配置等十项重大改革和发展举措。

　　刘利民介绍，“城乡义务教育一体化改革”的目标归纳起来，有三个方面：一是“四个统一、一个全覆盖”。即加快推进县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一。“一个全覆盖”是“两免一补”政策城乡全覆盖。预计到2020年，城乡二元结构壁垒基本消除，义务教育与城镇化发展要基本协调。二是“乡村弱、城镇挤”的难题逐步得到解决，即城乡学校布局更加合理，大班额基本消除，学校标准化建设取得显著进展，城乡师资配置基本均衡，乡村教师待遇稳步提高，岗位吸引力大幅增强，乡村教育质量明显提升。三是九年义务教育巩固率达到95%，大家知道我们现在是93%，要提升2个百分点。县域义务教育均衡发展和城乡基本公共教育服务均等化基本实现。

　　刘利民还提到，此次共提出了十项重大改革和发展举措。一是同步建设城镇学校，扩大城镇学位供给；二是努力办好乡村教育，着力提升乡村教育质量；三是科学推进学校标准化建设，全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件；四是实施消除大班额计划，解决城镇大班额问题；五是统筹城乡师资配置，着力解决乡村教师结构性缺员和城镇师资不足的问题；乡村教师结构性缺员，主要在农村这些学校缺像音、体、美、外语、计算机这类教师，我们称作结构性缺员，教师总体上不缺。六是改革乡村教师待遇保障机制，实行乡村教师收入分配倾斜政策；七是改革教育治理体系，提升学校办学水平；八是改革控辍保学机制，提高义务教育巩固水平；九是改革随迁子女就学机制，保障平等接受义务教育的权利；十是加强留守儿童关爱保护，促进他们健康成长。