幼升小，家长如何淡定面对？

　　作者：中国儿童中心党委书记 丛中笑

　　儿童从幼儿园到小学面临着巨大的挑战。他们的生活环境、学习内容和学习方式都发生了很大的变化。2016年全国学前教育宣传月以“幼小协同、科学衔接”为主题非常具有针对性和现实意义。家庭、家长在帮助儿童顺利完成幼小过渡中发挥着不可替代的作用。

一、要充分认识，帮助儿童做好准备

　　儿童成长要经历很多过渡期，出生、入园、入学、青春期等，每一个过渡期对儿童发展都很重要，都需要成人给予特别的关注。入学是儿童从幼儿园步入学校，从幼儿变成小学生的过渡阶段，对儿童来说无论是学习环境还是其身份都发生了变化，儿童将要面临一个“崭新的世界”，这就需要家长充分认识，有意识地帮助儿童提前做好准备。从幼儿园到小学主要有以下方面的变化：

　　第一，作息时间更加规律和严格。 虽然幼儿园也有作息时间，但是比起学校的作息时间弹性和灵活性更大，有时早上孩子起不来床，会迟到一会；有时不愿意去了，也可以“任性”一下。入学后就不一样了，学校有教学大纲和教学计划，到时间就上课，如果孩子经常迟到或请假，不仅会影响老师和同学们对他的评价，而且还会落下课程，影响他学习的连贯性和新旧知识的衔接，甚至会出现“跟不上”的情况，开始是听不懂老师讲的东西，慢慢地就会对学习不感兴趣了。由此可见，家长不能小看儿童作息时间的调整，要帮助儿童尽快适应。

　　第二，要求儿童有更长时间的注意力和坚持性。 幼儿园更强调寓教于乐，在游戏中学习，入学后学习的系统性增强了，知识之间因果关系联系更加密切，逻辑性与抽象性都增强了，这就要求儿童注意力要集中，并且要保持一定的时间。另外，小学一节课的时间比幼儿园要长，加上学习方式游戏性减少，这就需要儿童付出一定的意志努力。

　　第三，从注重活动过程向注重学习结果过渡。 发展幼儿的感知觉是幼儿园的重要任务，教师常常把幼儿在活动中获得的感受和体验作为关注的重点，也就是说更注重活动的过程，而小学以学习为主，在关注儿童学习过程的同时，会十分重视学习结果，学习结果也会成为评价学生的重要标准。

二、要科学引导，帮助儿童自然过渡

　　孩子要上学了，家长一不要以为他可以自然过渡，二不要认为这是学校的事，与自己无关。家长在这个过渡阶段，担负着十分重要的角色，可以起到潜移默化的作用，应该加强自觉性，为孩子顺利过渡“架好桥，铺好路”。

　　首先，要调整好作息时间。 制定科学的作息时间，帮助儿童形成有规律的生活秩序。对于以前没有养成好习惯的孩子，开始会比较难，越是这样越需要家长严格按作息时间要求孩子，千万不可“放纵”孩子的任性，也不可犯“心太软”的毛病。要培养孩子有规律地生活，为其适应上小学创造条件。

　　其次，要让孩子做事有始有终。 家长在日常生活中就要要求孩子把一件事情做完才能去做另外一件事情，还要有意识地让孩子去完成一些需要付出努力才能完成的事情，提高他的注意力和专注性，培养他的坚持性和意志品质。有些孩子做事总是有头无尾，家长也不要求孩子，长此以往，孩子做事情总是凭兴趣，对不感兴趣的事不愿意付出努力。小学以学习为主，学习总是会遇到一些困难和挫折，如果没有良好的意志品质，做事情不知道努力，那么遇到困难就退缩，上小学后就会感到吃力，甚至会厌学，一旦出现这种情况，家长会很焦虑，与孩子之间就会形成不良的情绪和互动方式。可见，让孩子做事有始有终不仅是一种行为训练，更是良好习惯的养成。它影响着儿童适应学校生活的能力。

　　再次，要帮助孩子提高抽象思维的能力。 小学的知识内在逻辑性更强，需要孩子具有一定的抽象思维和分析问题的能力，否则有些知识就理解不了。家长也不需要让孩子上什么思维训练班，完全可以在生活中帮助孩子，经常问问“家中哪些东西是红色的？”“家里一共有几个人？”给他几样物品，问问“这些物品有哪些共同点？”等等。生活是家庭最好的教材，家长完全可以在不知不觉中帮助孩子建立一些概念，提高其抽象思维的能力，养成动脑筋的习惯。

　　三、要抓住契机，促进儿童健康发展

　　从幼儿园到小学对儿童来说是一个很重要的阶段，过渡的不好儿童会长期不能适应学习生活，不仅影响儿童的发展，也会影响家长与儿童之间的关系；过渡的好可以促进儿童迅速发展，达到事半功倍的效果。家长的主要任务不是知识上的准备，更多应该是习惯养成和心理上的准备。

　　第一，形成良好的学习习惯。 自上小学后，儿童就走上学习之路，喜欢学习、热爱学习会让儿童感到学习是一件有趣的事情，他就会学的轻松，学的愉快。家长以后也不会为孩子不爱学习操心发愁。因此，帮助孩子养成良好的学习习惯最重要。要让孩子把学习当做乐事，从学习中获得满足。做到这一点，主要要激发孩子的学习动力，开始可以先激发孩子的外部动力，比如奖励、表扬等，以后就要把外部动力转化为内在动力，让他在学习中有获得感，比如由于他知识多会给他带来更多的自信等等。

　　第二，注重心理素养的培养。 儿童的成长过程就是不断适应新环境的过程，良好的心理素养意味着孩子有积极的、正向的社会适应能力，有利于儿童可持续发展，为其一生奠定基础。入小学后孩子会交新的朋友，会有新的老师，会遇到新的事情，这一切对他既新鲜又具有挑战性。可以说儿童适应新环境的过程就是心理素养提高、社会性不断发展的过程。身心健康发展是儿童发展的根本，家长一定要牢牢把握这个根本，要把关注点放在儿童身心健康的发展上，多关注儿童的情绪、态度和心理品质，多鼓励孩子，帮助孩子建立自信心，让孩子在生活中积累经验，包括面对挫折等，这些都会帮助儿童顺利完成幼小过渡，为今后的学习生活打下良好的基础。

　　【专家简介】

中国儿童中心党委书记、校外专委会理事长、家庭教育专家丛中笑

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