“抓阄分专业”很不专业 学科专业改革任重道远

　　关系到学生就业前景的专业细分，却通过抓阄的方式来决定。近日，南华大学2014级土木工程系采用的专业分流方式，引发了社会的广泛质疑和讨论。在各高校普遍实行大类招生的背景下，如何兼顾学生意愿和学科专业发展的问题愈发突出，通过抓阄分流也是一种“无奈”之举。

　　“抓阄分专业”看似非常公平，却未免失之随意，也很“不专业”。

　　当然，也要看到学校的“良苦用心”：首先，抓阄分专业并非一刀切，成绩排名前200位的学生有选择权；其次，抓阄后如有学生不满意，还可私下调配交换；此外，学校出台了“二次选择”政策，学生二年级若专业成绩排名前10%，还可申请调整专业或方向。

　　“抓阄分专业”，也有学校的苦衷：专业资源有限，若完全按学生意愿来，不现实；若完全按成绩分，热的越热，冷的越冷，会浪费专业资源，还会形成恶性循环。在高校普遍实行大类招生的背景下，这种“无奈”颇具普遍性。

　　有学者说，大类招生就是要淘汰一些发展无前景、就业无市场的专业，达到“市场需要什么就开设什么专业”的目的。这种论调其实漏洞百出。因为市场时刻在变，热冷不过三五年，若高校一味被市场牵着鼻子走，就有可能盲目跟风、失去自我。

　　盲目跟风的专业设置，让一些高校吃尽了苦头。它们往往不顾实际，只要是“热门专业”，不管有条件没条件都迅速“上马”，不仅毫无办学特色，造成了“千校一面”和教育资源的极大浪费，还导致很多很“热”专业的毕业生求职很“冷”。

　　专业设置考虑市场需求本无可厚非，但高校更应根据自身条件、特色，以战略眼光和全局视野理性看待不同学科专业的功能、特点、价值、地位，科学统筹专业设置。从某种角度说，专业并无冷热，只要办出特色、保证质量，就容易被市场接受；反之，盲目跟风、功利办学，就容易被市场淘汰。

　　抓阄分专业给大类招生敲响了警钟，我们当认识到，高校学科专业管理体制的改革依旧任重道远。（记者 陈广江）

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