教育：从尊重天性开始

　　导读

　　因为笔者国际教育行业从业者的身份，得以经常出国考察并领略世界其他国家的教育现状。

　　最近正在研究关于西方学前教育的问题，所以想去教育氛围更为浓厚的欧洲游历一番，正好德国一所中学向我发出了邀请，这次访问之旅给我印象最深的并不是德国中学严格的教学，一次不经意间的与邻居家庭的邂逅，让我对德国家庭的学前教育有了全新的认识。

　　“冷酷”的德国邻居

　　我在中学附近租了一间房，我的邻居是一个典型的德国家庭，年轻的夫妇有一个3岁的男孩。

　　短短一个月，我就和德国邻居完全熟悉了，周末他们会邀请我去他们家做客，而且他们对我都很热情，可是让我感到奇怪的是，这对夫妇对于自己的孩子却显得格外冷酷，比如孩子在屋里摔跤了，他们并不会急切的上去询问孩子是否摔伤，也不会主动过去把孩子扶起来，最关键的是他们还会让自己的孩子承担一部分洗碗的家务劳动，这在国内简直是不敢想象的，国内家庭的3岁孩子，大多还在受到父母和爷爷奶奶的百般宠爱，别说洗碗，可能类似于浇花这样的轻体力劳动，家长也不会轻易让孩子去做。

　　不仅如此，这对夫妇还会在晚餐结束之后关上电视，即使电视里面还在播放孩子喜欢看的动画片，之后他们会拿出一堆手工组件，准备让儿子学着去做，但是我已经明显看到男孩脸上写满了不愿意，可是男孩的爸爸以一种不容置疑和反对的语气告诉他必须把今天晚上的手工任务完成，可是爸爸的语言似乎不怎么奏效，此时妈妈登场。

　　相较于爸爸的严厉，妈妈的语气就显得温柔许多，虽然我不能完全听懂她在说什么，但是我能感觉到妈妈是在鼓励儿子，并且貌似制定了一些奖励措施，原本不愿意的男孩在慢慢走近那堆组件，并最终在爸爸的协助下完成了它，这个手工作品尽管看起来有些粗糙，但是看到成功之后爸爸和儿子的那种喜悦之情，我还是由衷为他们高兴。

　　当我问及孩子的爸爸为何会强迫自己的儿子去做手工的时候，他说德国国家法律规定不能给学龄前儿童灌输过多的书本知识，但是又不能让儿子荒废了童年，所以才想出各种办法培养他的能力，这是我第一次听说一个国家以法律的形式严禁学前教育。

　　对于这位父亲的回答，我有些一知半解，还是不能理解国家法律禁止学前教育的现象。

　　小足球转动大智慧

　　还是一个周末，还是这个德国邻居又邀请我参加他们的野营活动，我知道国外营地活动是很丰富的，正好这周末我的时间比较充裕，所以欣然接受了他们的邀请。

　　和其他西方家庭一样，我们会在临时搭建的帐篷外面烧烤，也会互相分享自己带来的美食美酒，也会畅聊自己对于人生和世界的认识，因为这次德国之行的目的是为了感受德国家庭的学前教育，所以我更感兴趣的是这个家庭的孩子和父母间的互动，野营正是观察良机。

　　因为首先野营为参与者提供了一个没有束缚的环境，在这个自然的环境中所有人都会充分展现出自己的天性，纯真的孩子更是如此。

　　为了缓解午后昏昏欲睡的气氛，我提议进行一下小规模的足球游戏，这个提议很快得到了孩子爸爸的响应，我们用小树枝和石头搭起了一个简易的球门，就这样三人足球赛正式开始。

　　虽然我也在场上，但是我更多的是旁观者的角色，作为主角的孩子和爸爸忘我的玩耍状态，正是我所乐见的。

　　别看这个孩子只有3岁，但是抢球的状态丝毫不输给作为成年人的爸爸，但是因为孩子球技不佳，要么把球踢出界，要么就是被爸爸抢断。

　　每当爸爸断了他的球，他都会大声喊叫，并且向爸爸表达他的不满，可是他的爸爸丝毫不理会他的抗议，依然我行我素，后来孩子看到这个办法无效，只好努力的再从爸爸的脚下把球抢回来，这个时候爸爸看到儿子认真的状态，于是选择了故意“放水”，孩子从假装摔倒的爸爸那里成功抢到了球，并且还踢进了球门。兴奋不已的孩子紧紧地被爸爸搂在怀里。

　　事后我问这个父亲为何在抢球的时候不“放水”，他跟我说绝不能让孩子轻易获得成功，因为现实世界的成功是很难获得的，我必须让他认识到成功需要自己去努力争取。

　　当我问及后来看到孩子来抢球的时候为何又选择“放水”，他跟我说因为他看到了儿子的努力，他已经领会了我的良苦用心，只是因为他年龄太小，没有球技，如果我再不让着他，会让他有挫败感，他会认为即使努力也不能成功，这个德国父亲的智慧让我钦佩，也许这就是德国政府禁止过多的学前教育的目的所在。

　　试想，如果德国学龄前孩子的周末都被各种兴趣班和补习班填满，又怎会有影响孩子一生的教育理念生根发芽的土壤。

　　回到国内之后，我又听到一位刚从德国回来的母亲和她女儿的故事分享，大致情节就是一位和她女儿关系特别好的德国孩子，居然主动用自己手里昂贵的玩具和女儿手里廉价小玩意交换，而德国孩子父母最终支持孩子的举动。

　　其实教育，尤其是学龄前教育的核心就是尊重，在保证孩子健康成长的前提下充分尊重他们的天性。

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