挂靠的危害：借你一双慧眼，甄别野鸡大学

　　“ 野鸡大学 ”、“文凭工厂”是留学圈中大家避之不及的地雷。近来的一项统计数据称，美国 野鸡大学 每年90%以上的学位证都给了中国人，中国已经成为野鸡大学最大的受害国。（4月9日《南方日报》）野鸡大学，简而言之，就是没有获得学术认证或相应资质的高等教育院校。言下之意，它的文凭是不被认可的。

　　既然文凭不被认可，为什么还有这么多中国人去美国读野鸡大学？

　　首先，在美国开办大学采取的是注册制，各州并无统一的标准，注册大学是一件简单的事情，而且花费也不大。这是为什么 野鸡大学 遍地都有的原因。然而，注册的学校想要被社会认可，需要通过政府承认的认证机构进行认证。所以，虽然野鸡大学多，但正规美国大学文凭的含金量还是很高的，留美仍是学子出国深造的首选之一。

　　众所周知，美国是世界上拥有大学数量最多的国家。除了大家耳熟能详的超级名校，美国很多非常优秀的大学，名字在国内家长听起来都觉得陌生，就更别提所有的大学了。国内家长和孩子对美国大学了解的相对匮乏，给了野鸡大学被选择的机会，也给了一些无良中介挣钱的商机。经过商家“华丽”地包装，虚假地宣传，很多家长是在毫不知情的情况下把孩子送进了野鸡大学，何其痛心！

　　为了防止更多的中国孩子误入野鸡大学的陷阱，厚仁君就来为大家科普一下，可以通过何种方法来辨别野鸡大学：

　　查询该校是否被中国教育部认证

　　为帮助自费出国留学人员能正确地选择国外学校学习，中国教育部教育涉外监管信息网和中国留学生网公布了44个我国公民主要留学国家和1万所学校的名单，基本涵盖了主要留学目的地的正规学校。通过这个网站，就能得知你所在的学校是否被中国教育部认证。如果在这网站查不到该校，那就说明该校所办法的文凭是不被中国教育部认可的。以下是查询的方法：

　　（1）打开中国教育部教育涉外监管信息网

　　http://www.jsj.edu.cn

　　（2）在网站的左侧找到国外院校的栏目

　　（3）选择自己学校所在美国的州和地区，通过这个查询就能知道

　　查询学校是否有资格发放I-20

　　I-20 是学生在美合法居留的重要凭证，同学们可以通过这个网站查询自己所在的学校是否有资格发放I-20学生凭证

　　（1） 打开网址：

　　http://studyinthestates.dhs.gov/school-search

　　又或者输入自己学校的相关资料查询。

　　（2）查询者可以点击Download Certified School List 查看完整名单。

　　从美国的认证机构数据库中查询

　　认证机构的名录可通过登录美国教育部（U.S Department of Education）网站查询(http://ope.ed.gov/accreditation/)。

　　之后，进入学校所在地区的认证机构的数据库寻找是否得到认证。一般来说，只有得到六大地区高校联盟认可的高校，才能在社会及学术界得以普遍地承认。

　　除此以外，一些常识经验，也可以用于甄别野鸡大学。比如校园规模，一些野鸡大学只租写字楼来充当教学楼，硬件设备非常有限；再比如招生专业，野鸡大学专业通常狭窄，市面上什么专业热，它就办什么专业；申请标准极低，中介宣传猛烈，恨不得让你交钱马上入学，一般也需要留心；至于声称只要付学费，凭你的背景条件就可以给你颁发毕业证的，通常就是野鸡大学了。

　　以上就是厚仁君总结的帮助大家甄别野鸡大学的方法。上野鸡大学，浪费钱财、精力，得不偿失，最严重的是耽误了孩子的宝贵青春。希望学生和家长们在选择学校进行申请的时候，务必擦亮双眼，认清陷阱，确保留学之路坦荡顺利。

　　厚仁寄语

　　WholeRen began as the result of a conversation with a group of Chinese, Chinese-American community members and American educators, headed by Cho-yun Hsu, history professor at the University of Pittsburgh. Among the topics explored was the feasibility of creating a Chinese high school in America. The original model focused on a school for Chinese students with its own dormitory program. After much debate and investigation, it was concluded that such a high school would not meet the desired goals, nor would a dormitory program be the best method of housing when compared to the advantages of well-managed home-stays.

　　In addition, these conversations discovered great interests in American constituencies to exchange, visit, host, interact, discuss ’best practices’ and cooperate with educational entities on both sides of the Pacific. Genuine interest and respect emerged from many individuals and institutions in America and China. WholeRen evolved to facilitate these mutual interests and needs.

　　WholeRen’s maxim, “Bringing Two Great Nations Together, One Student at a Time”, captures the essence of its mission to serve the educational needs and aspirations of families and educators in the USA and China while enhancing those experiences and involving highly reputed educational organizations and individuals. This mission is predicated on meeting the needs of the individual student by utilizing the best aspects of Eastern and Western educational precepts, and making the success of the learner the highest priority.

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