为什么说9000+的词汇量是妄想

　　SSAT对于同学们来说，目前最困难的两个部分就是词汇和阅读，特别是词汇。中国初中生的词汇量充其量在3000左右，而SSAT低年级的词汇要求就已达到7000，高年级更是高达9000甚至上万，相信在词汇这道难关上同学们一定费了不少力，今天我们为大家全方位解析如何记忆&积累SSAT词汇。

　　首先，我们需要了解SSAT词汇考察的重点，是在于学生的词汇、推理和逻辑思维能力。我们先来看看同义题和类比题具体的对策：

　　同义题，题干为一个单词，要求考生从5个选项中选出一个和题干中单词意义相同的选项。解答这类题时，除了依靠很大的词汇量，还可使用基于构词知识的猜测和排除等方法。

　　类比题，形式接近中国古代的对对子，比如某道题，题干中给出的是“frog对toad”，则答案可以是“turtle对tortoise”(内在联系为水生对陆生)。解答这类题，挖掘给出的两个词之间的内在联系，甚至是拼写方面的，然后在选项中寻找内在联系类型相同的一项即可。

　　针对这一点，我们总结了SSAT词汇记忆的3大方法：

　　1.特征精确记忆

　　虽然将词语总结归类可以帮助大家记忆单词并对某些类别的题目的正确率提高有很大帮助，但记忆到这种层面还是不够的，SSAT的类比题虽然不考词语的用法，但是却重点考察单词的“特征”，例如“Doze(打盹，小睡)”，在类比题中它经常和Sleep搭配，之间的逻辑关系就是“小与一般”。

　　因此你在记单词的时候，如果仅记住了“打盹”这个中文释义，对解题是没有太大帮助的。你真正需要重点记忆的反而是它的特征——“小”，在某些时候，单词的这些特征属性甚至比它们的本质属性还要重要。

　　例如：Kitten is to cat as

　　A. bull is to cow

　　B. snake is to frog

　　C. squirrel is to raccoon

　　D. puppy is to dog

　　E. spider is to fly

　　这道题我们甚至不用看第二个单词，只要发现Kitten有“小”这个明显的特征，我们只需要直接在选项中找一个“小”就可以了，D选项Puppy就非常明显了。

　　SSAT的类比题中，还有很多词语都是通过这种共同的“特征”联系在一起的，比如Dessert、Finale、Salutation，这三个词乍一看没有任何关系，但他们有一个共同的特征就是“事物的尾、最后部分”，因此在类比题中经常被联系在一起。

　　基于这一考察特点，我们在记忆单词时，中文释义掌握的程度甚至可以放宽一些要求，但是单词的特征属性，则一定要认真记忆和掌握，因为这对我们的解题有很大帮助。

　　2.类群关联记忆

　　由于同义题中涉及到大量的同义词群(类比题中也会出现一部分)，所以总结好“意群”是非常重要的。比如表达动作“激怒，使苦恼”的意群，我们就可以总结出“vex, tease, irritate, provoke, torment, pester, harass, bother, annoy…”，这些词语我们不需要掌握用法，也不需要去做词义上细微的区分，只需要记住他们都表达同样的意思就可以了。这种将相似意思的词语关联起来记忆的方法对于SSAT的同义词题非常有帮助。

　　除了意群之外，另外一个对我们帮助较大的总结方法就是“类群”，也就是把同类事物总结在一起。“类群”在类比题解题过程中非常有用，比如“种属关系”这类类比题中，我们只需要知道某个单词是属于某个“类群”就可以把题做出来。

　　例如：Bat is to mammal as

　　A. boar is to hog

　　B. porpoise is to shark

　　C. butterfly is to insect

　　D. whale is to fish

　　E. reptile is to lizard

　　即便我们忘了Bat这个词的具体意思，我们只需要隐约记得这是一个动物，那么这道题就必然是一个“种属关系”，因此我们应该选择的是C选项——蝴蝶是一种昆虫(不要选D因为鲸不是鱼)。

　　“类群”在其他一些类比题的解题中也可以发挥作用，例如下题：

　　Banana is to peel as

　　A. egg is to crack

　　B. carrot is to uproot

　　C. apple is to core

　　D. bread is to slice

　　E. corn is to husk

　　我们知道peel是“果皮”的意思，所以正确答案的第二个词也一定有皮的意思，所以即便你不记得husk究竟是果皮肉皮画皮，只要记得它也属于“皮”这个“类群”，就可以把它选出来了。而其他几个词都没有“皮”这个意思。

　　SSAT常考的类群有动物、植物、工具、学科、乐器、仪器、石头、皮、器官等等，给大家列举几个类群，其余类群大家可以根据这样的方法自己总结。

　　植物：

　　berry: n.草莓broccoli: n.绿菜花bud: n.花蕾cantaloupe: n.哈蜜瓜cherry: n.樱桃flora:植物grape: n.葡萄herb: n.草lavender: n.淡紫色,熏衣草lemon: n.柠檬lily: n.百合花;a.纯白色的melon: n.甜瓜oak: n.橡树,橡木nut: n.坚果olive: n.橄榄,橄榄树pine: n.松树Reed: n.芦苇vineyard: n.葡萄园vegetation: n.植被

　　仪器：

　　Thermometer: n.温度计, altimeter: n.高度计, protractor: n.分度器,圆规, slide rule:计算尺speedometer: n.速度计, milometer: n.里程表, barometer: n.压力表, clock: n.钟表

　　学科：

　　agriculture: n.农业architecture: n.建筑astronomy: n.天文学autopsy: n.解剖学,解剖criminology: n.犯罪学meteorology: n.气象学numerology: n.命理学pathology: n.病理学psychology: n.心理学Kinesiology: n.运动机能学terminology: n.术语学

　　3.词义模式记忆

　　基于以上两点，我们可以看出，在SSAT中对于许多词汇的掌握，重点在于其所属的“意群”和“特征”。说的再精确一些，许多单词我们需要记忆的只有两方面，一是其“本质”属性，二是其“特征”属性。

　　比如“Doze”这个词，其本质为“睡”，特征为“小”，所以，在记忆该单词时，将词义记成“打盹”“午睡”“瞌睡”“假寐”都没有什么应用意义——对解题没有任何帮助，反而采取最朴素、最能体现其本质和特征属性的翻译“小睡”才是最佳的记忆方式。

　　我们在记忆许多单词的时候，千万不要拘泥于追求文雅的翻译，有时候能将其词义模式化，反而可能会收到很好的效果。这里可以给大家提供一个模板，就是许多单词都可以记忆成“‘特征’的‘本质’”。例如“Doze”，就可以记忆成“小的睡”。

　　再比如：“特征”的“本质”

　　Shell鸡蛋的壳/皮

　　Husk谷物的壳/皮

　　Crust面包的皮

　　Skin动物的皮

　　Bark树的皮

　　Peel水果的皮

　　Rind水果的皮

　　Kitten小的猫

　　Puppy小的狗

　　Cygnet小的天鹅

　　Pebble小的石头

　　Drop小的液体

　　Diamond棒球的场地

　　Track赛马的场地

　　Court网球的场地

　　这样的记忆方法虽然略显机械化，但是是非常适合类比题的解题，所以大家可以适当的采用，甚至有些词语即便体现不出原来的意思，也并不影响做题。

　　甚至，有些时候为了便于做题强化记忆，我们可以强迫自己重新定义词汇。比如曾经有一道题：

　　Migrate is to swallow as

　　A. hibernate is to ground hog

　　B. pet is to dog

　　C. reproduce is to fish

　　D. sting is to bee

　　E. pounce is to cat

　　其中这里的对应是swallow冬天会migrate，ground hog冬天会hibernate，所以，大家总结的时候甚至可以这样记：Migrate swallow的过冬方式，Hibernate ground dog的过冬方式

　　另外，在具体操作中，大家依然需要主要结合词根词缀、联想记忆等方法，制定详细的词汇记忆计划，并坚持执行。熟能生巧在词汇的学习方面绝对是一个颠簸不破的真理，如果大家能将所有词汇多过几遍，并且多做题，多总结，多查字典和其他工具书，肯定会有很大的提高。

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