为进一步激发
教育队伍整体活力，解决制约教育工作的瓶颈问题，
鹿邑县教体局学习借鉴先进县市的优秀管理经验，结合该县实际，新学年度将出台加强教师管理三个新举措，进一步最大限度盘活教师队伍，释放新活力，力争实现新发展、新突破。
尝试教师激励机制。进一步完善教职工绩效考核办法，拿出教师30%的绩效工资部分，由学校根据教师出勤、教学量和工作实绩进行考评发放，绩效向一线教师和有突出贡献人员倾斜，专业技术中高级岗位设置和表彰荣誉等向乡村教师倾斜，体现多劳多得、优绩优酬。加大名师、学科带头人和骨干教师的选拔、
培训力度，各乡校名师、学科带头人和骨干教师评选比例分别控制在教师总数的1%、2%和10%以内，发放岗位津贴，三年一聘，动态管理，充分发挥他们的引领、示范、带动、辐射作用，以“老”带“新”，以“新”促“老”，加速青年骨干教师的成长。
推进教师交流机制。为增强教师队伍活力，优化教师队伍结构，进一步促进教育公平，在借鉴、参照嘉善、
灵宝等地先进经验的基础上，该县计划用三年时间使全县义务教育学校50%左右的教师参与交流。通过教师的有序交流，着力解决教师队伍中“职业倦怠”和发展后劲不足等问题，最大限度地激发全体教师的工作热情，提升教育教学能力。
规范教师管理机制。实行教师全员聘任制，按照学生人数、班级数和岗位需要，逐校定编定员定岗，全体教师竞聘上岗，落聘教师由该县教体局统一安排到农村缺编学校任教，享受农教补贴；不服从分配的落聘教师一律进行待岗培训，待岗培训期间，绩效工资停发；待岗一年后仍不能竞聘上岗者，只发放基本工资。学校实行脸谱（指纹）考勤，逐步实现网络远程巡查和实时监控，设立教师工作岗位公示牌，接受
社会群众监督，对长期脱岗、顶岗和无序流动教师视其情节轻重，给予相应党政纪处分直至取消编制。
（鹿邑县教体局 刘旭 供稿）
