近年来，
鹤壁汽车工程职业学院立足职业能力培养，充分利用职教园区各种共享资源，创新校企合作模式，最大限度地实现职业
教育的综合效益。其具体的校企一体做法如下：
一是政府主导,校企互动。学院到产业园区挂牌成立分校或实习实训基地,把专业直接办到企业车间。企业法人担任分校或实训基地校长,企业提供标准厂房、技术设备、实践操作岗位和实训指导教师；学院中层干部担任分校或实训基地副校长,骨干教师负责教授通识课、基础课、专业理论课。按照工厂即学校、车间即教室、师傅即教师、产品即作品的思路,一个班级分为两组,学生交替轮换,实行半工半读,半天学
文化,半天当工人学技能。
二是校企一体,协同推进。学院、企业和园区相互签订合作协议,共同制定管理制度,安排落实好学生学习、实训、安全和食宿等工作。学校负责招生、理论课程教授和学生日常管理,企业负责安排生产设备和技能型实训教师,园区负责提供学生学习生活必需的教室、宿舍、食堂等场地,学院和园区共同筹资购买相应设施设备,让学生进得来、留得住、学得好。学院与园区、企业成立校企联办委员会、专业建设指导委员会和实习就业指导委员会,参照企业用工标准和管理办法,共同制定校企合作规划、人才培养方案和实习就业方案,确保人才培养的针对性和实用性。
三是立足企业,服务需求。学院和园区企业开展订单培养
培训。学院围绕企业开设专业,根据企业用工特点,灵活安排课时和教学内容,及时调整和优化通识课、基础理论课和实训课比例,实行弹性学制。学院坚持理论和实践一体,从强化实践教学到以实践教学为主,学生在做中学、学中做,在实际岗位上真枪实弹训练的同时,又满足了企业的生产用工需求,实现校内教育、实训与校外实习、生产无缝对接。
四是合作育人,共同发展。学院立足本地企业,立足产业园区,立足支柱产业,树立招生即招工、学生即员工、课堂即岗位、学习即实践的理念,围绕学生就业能力建设需要,围绕企业技术技能人才需求,突出实践动手能力培养,以师傅带徒弟、实训带生产、实习带就业等方式,促进学院专业与企业岗位对接、教学过程和生产过程对接。
（鹤壁汽车工程职业学院 供稿）
