一是成立名师联盟。设立初中语文、数学、物理、化学、小学语文、数学、中小学英语、高中英语、幼教等10个名师骨干教师联盟，共152名市、县名师骨干教师，各个联盟学科在每个乡镇和每所局直学校吸收1-2人，每一个学科联盟教师数达到40-50人，成员教师总数达500余人。积极发挥名师骨干教师的示范带动和辐射引领作用，提升全县教师师德修养和
教育教学水平，促进教师专业化发展。
二是加强业务对接。县基础教研室所有教研员，参与和融入到名师联盟建设中，担任名师联盟负责人或业务指导，实现名师联盟教学教研工作和教研室日常工作统筹规划，同步推进。每学期开展2次送课下乡、同课异构等联盟成员集中活动；每学期至少组织指导全县同学科教师进行2次研课、磨课活动或优质课、公开课比赛；每个联盟每学期要举办一次名师大讲堂讲座，指导学科教师专业成长；每学年至少要申报3个县级以上研究课题，分工协作开展研究，如期结题；联盟内每一个教师，每学期要跟踪培养2名新上岗教师或35岁以下青年教师；进行1次乡镇级以上课改课堂教学展示；设计上传2节精品教案或教学设计，制作2个特色课件；每周要写1篇教学反思；每学期至少撰写或交流发表2篇教学论文。同时，坚持强化普通话、“三笔字”、电脑及班班通设备使用等基本功训练，不断提高个人教学教学技能。
三是经费上予以支持。县教体局给予名师联盟工作以强力支持，每个联盟安排师训经费3万元，每年9月初拨付到位。由各联盟负责人制定使用计划，确定开支用途，各联盟负责人所在单位做好监管，做到专款专用。
四是评优评先政策倾斜。为提高联盟教师工作积极性，县教体局在联盟的成员荣誉方面，实行“三优先”：职称评定优先、评先表模优先、外出学习优先。特别是在教师表彰、师德标兵、教学标兵评选上，单列评选指标；在课题申报上，将单列课题项目。
五是注重考核，发挥名师骨干教师作用。每学期师训股要对各联盟督导考核两次，一次为期中过程督导评估，一次为期末工作考核。各联盟主任、副主任也要对联盟成员进行督导考核。通过考核，对学年内完成目标任务，且考核位居前三名的名师骨干教师联盟，教体局给予奖励；完不成任务的，不予奖励，扣减工作经费，并通报全县批评；同时，对于工作消极、不认真履行职责的联盟内教师，清退出联盟队伍，取消名师、骨干教师称号，三年内不得参与评模表先和职称评定。
