近日，
郑州科技学院与中联重科
开封工业园共建的“农业机械工程技术
培训中心”正式落成。该中心由中联重科开封工业园
投资近100万元建设而成，建成后将为郑州科技学院机械类专业学生的生产实习和中联重科企业员工的技术技能培训搭建平台，同时将承担农业部农机专业合作社示范社、农机大户示范点的农机维修人员进行理论知识和操作实践技能的培训任务。
培训中心的落成，将企业真实的工作环境、
文化氛围与管理模式移植到
校园里，学生不用出校门就可以实现“企业生产、技术、质量、营销、服务”等生产实习各个环节。真正做到了“学校即工厂、车间即课堂、师傅即老师、学生即员工”的校企纵深合作，也是郑州科技学院主动将企业技能培养前移至学校中的一次新的突破和有益探索。
郑州科技学院是2008年升本的民办本科普通高校，在国家引导地方本科高校向应用型本科高校转型的“大潮”中，郑州科技学院定位明确，思路清晰。学校坚持立足地方经济
社会发展，不断深入产教融合，探索校企合作新内容、新模式，培养具有强劲就业
创业能力的应用型技术技能型人才，不断创新、深化应用型高校转型之路。
立足产业做实专业。作为新建本科高校，在专业建设上，郑州科技学院并不急于完成“规模扩张”，而是紧密围绕区域经济社会发展，瞄准所在区域新产业、新业态和新技术发展机遇设置专业。学校设置了紧密对接产业链的机械制造及材料、电子信息智能化、食品、物联网工程等相关专业及专业集群，形成机械设计制造及其自动化、电子科学与技术、土木工程、动漫技术、太阳能光伏材料等在区域有一定影响力的特色优势专业。同时不断根据社会需求调整专业方向和专业内涵，学校根据郑州市轨道交通建设需要将自动化专业转设为轨道交通信号与控制专业，结合节能环保的建筑发展趋势将建筑环境与设备工程专业转设为建筑环境与能源应用工程专业。在数控技术专业开设数控诊断与维修专业方向，在应用电子技术中开设光伏材料方向，在计算机类专业中重点进行了智能机器人开发研究等。此外，学校还成立了地方政府、行业、企业、用人单位共同组成的学科专业建设指导委员会参与学校的专业设置和人才培养方案的修订。当前学校根据
河南省在国家“一带一路”及粮食核心区、中原经济区和郑州航空港经济综合试验区等国家战略的的核心作用，整合电子商务、国际商务、国际经济与贸易、物联网工程等专业成立产业电商学院，在外语学院开设俄语、阿拉伯语等小语种专业，构建与一带一路战略相契合的专业链。
立足需求做实培养。学校落实人才培养的需求导向，不断优化调整人才培养方案，广泛开展相关行业企业调研，确定某一岗位或岗位群所需的核心能力要求，构建专业核心课程模块和专业方向；深化课程内容与岗位标准、教学过程与生产过程的对接，形成了由“应用为要”的理论课程、“能力为重”的实践教学、“渗透全程”的素质培养三位一体的人才培养方案。
以企业行业需求为导向，建立了学校创业学院和大学生创新创业园、教学系部创新创业实验区（创新专业、创新实验班）以及科技创新孵化器三位一体的创新创业
教育体系。
2015年学校成立大学生创新创业学院在部分专业推行本科“3+1”，专科“2+1”创新创业教育改革试点，通过典型带动、示范引领，引导更多学生参与创业，为学生植入创业基因。以省市校级质量工程项目为抓手，实施人才培养创新专业实验区和创新班级实验班。学校在“食品科学与技术”“
旅游管理”“轨道交通信号与控制”等3个专业改革试点。与企业联合共建“瑞仪光电工程师班”、“IOS尚承工程师班”、“精信工程师班”、“百业财务班”“蓝海酒店
白领班”、“天圣达嵌入式工程师班”等6个创新实验班。学校还在科教中心设立“3d打印技术”“机器人与微系统开发技术”“电子设计创新技术”“物联网信息工程创新技术”等11个大学生科技创新孵化器。
此外，学校将行业企业需求和创业教育有机结合，把企业技术革新项目作为人才培养的重要载体。近年来，先后完成《数控系统故障诊断维修平台研制》、《彩色3D打印装备研制》、《基于移动手持设备的教学资源库的设计与实现》、《黄河风景名胜区虚拟现实》、《液压支架设计计算平台软件系统开发》《基于无线传感器网络的粮仓害虫图像监测系统》、《便携式小麦品质快速检测仪的研究》、《粮食仓储环境综合测控系统的研究与开发》等一大批科技创新项目为企业技术革新提供支持，该校为河南东方食品机械设备有限公司研制的“弧截面变直径变导程螺杆、网格千孔板”项目还填补了河南省的技术空白。
立足应用，做实实践。郑州科技学充分认识实践教学对应用型人才培养的关键作用，构建了课程实验、课程设计、实训和取证培训、生产实习、毕业设计（论文）“六位一体”的实践教学课程体系；加大实践教学比重，其中工学类专业实践学时比例达到30%左右，应用能力培养得到保证。按照工学结合、知行合一的要求和学校工科为主的特色，根据生产、服务的真实技术和流程，大力加强实践教学平台建设。一是在校内建设了实验中心、电教中心和科教中心和校内工程技术中心，先后建设校内实验室104个，大学生创新实验室11个，实习（实训）场所16个。二是深化产教融合校企合作协同育人，近年来，学校与中联重科、瑞仪光电（苏州）有限公司、北京天圣达科技有限公司、安徽马鞍山粤美金属制品有限公司等国内知名企业合作，共建了瑞仪光电电子产品设计实验室、百业会计实帐实验室、IOS尚承软件开发实验室等7个体现行业先进水平的实验室或工程技术中心，企业给予设备、资金、技术等多方面支持，另外有“模拟客房实训中心”、“模拟餐厅实训中心”、“企业经营管理实训室”等4个实验室建设给予指导。与河南新大方集团、三全集团等企业合作，共建了106个联合培养基地，协同打造功能集约、资源优化、开放充分、内外融通、运行高效的校内外实践教学平台。
立足转型，做实保障。在建立了良好的专业集群、满足行业企业需要的人才培养方案和优化的实践教学平台基础上，学校将建设一支满足应用型人才培养需求的师资队伍作为做实“应用型”的基础和人才保障，学校发挥民办本科高校优势，引进在行业、企业具有实践经验和高级技术的高工、高管。同时引导本校现有教师向双师型教师转变，学校制订了《双师型教师认定及管理暂行办法》，明确了五类双师型教师认定条件和标准，通过组织教师参加企业生产经营活动、校内工厂和实验室实践操作、应用技术研究和技术服务、职业技能取证等多种渠道的训练，促进教师实践能力和创新能力提升。创造性地在企业设立高校教师工作站，在学校设立企业教师工作站，近三年选派500余人次教师参加企业实践锻炼和指导学生在企业实习，引进吸收企业200余名高工高管参与专业设置、人才培养方案修订、实践课程指导和毕业设计。大大提升了应用型人才培养服务和为区域经济社会发展服务的能力。
（郑州科技学院 供稿）
